为进一步发挥各校的资源优势，加强校际间的合作与沟通，形成优势互补、资源共享、团结协作的教研氛围，打造高效课堂，提高教师的教学能力，促进教师的专业发展。
2024年5月16日上午，上中协同体教研活动在上高中学举行。
活动安排
同课异构---语文篇
《一棵小桃树》是七年级下册语文第五单元的一篇自读课文。泗溪中学左伟清老师将本节课的教学环节由五个板块组成，分别是：“字词积累”、“寻找小桃树的生长轨迹”、“品读小桃树形象”、“感悟作者境遇”及“查看来信，继续剧情”。几个板块之间层次分明，呈现了由浅入深，层层深入的螺旋上升之态，从基础字词、到内容感知、情感手法、再到立德树人的无声渗透，可谓设计用心，滋味悠长。
上高三中杜苗苗老师将这篇文章的教学目标设定为”读一棵树“、“悟一个人”、“写一段文”及体会托物言志的写法，培养学生不屈不挠的精神，树立坚强乐观的人生态度。设计紧扣新课标育人目标，落实语文核心素养培养。在教学中通过填表格，比读小桃树和“我”的经历的方法，引导学生由树及人，由小桃树到“我”去思考，从而明白作者明写小桃树的经历实际是暗写自己的经历，小桃树就是另一个“我”，作者写小桃树是为了抒发面对生活中的困难，要顽强斗争，创造美好生活的志向。
同课异构---生物篇
泗溪中学贺新月老师对《生物的遗传何变异》一课，首先展示了本课考点，明确了本节课的核心，整节课条理清晰，讲解全面，板书工整。
上高三中吴冷眉老师课堂掌控能力强，语言流畅，富有激情，充分调动了学生的学习积极性，选取例题较为典型，讲练结合，取得了良好的课堂效果。
评课环节
两位老师先对自己执教的课进行了自评，然后由上高三中熊忠林老师主持并阐述了自己的见解。他指出两位老师教学基本功都很扎实，尤其左老师作为入职刚满一年的新老师，教学游刃有余，给予了高度评价。其后大家踊跃分享了自己的想法。其中，上高中学郑冬梅老师认为，语文教学还应立足于文本，抓住一些关键句进行品读，以”小桃树为什么没出息“作为切入点可能会更好。上高中学潘炜峰老师分享自己在上这一课时，以自己的人生经历作结，让”小桃树“走出了课本，让学生有了更深切的体会。
总之，感谢初中语文协同体老师们在这个明媚的春光里，共体研讨，为我们语文课堂奉献了灿若桃花的无边春色。
生物组各位老师各抒己见，给予了充分肯定和建议，表达了自己对本节课题的认识和处理意见，也就如何更好地提高课堂有效性、促进学生深度学习提出了各自的一些想法，大家相互学习，取长补短，积极借鉴，气氛和谐。
仰高笃行，知新致远。本次协同体教研活动，为学校之间搭建了相互交流的平台，充分发挥了优质资源共享、辐射效应，为教师学习优秀成果、汲取知识力量、开阔发展视野搭建了一个良好的交流平台。