让每朵花蕾都美丽绽放

——长沙市特殊教育菁英骨干教师高端研修第二次集中培训（四）

      17日上午，菁英骨干班全体成员齐聚江苏省示范性幼儿园——花朵幼儿园，在田鸿园长的陪同下，教师们对花朵幼儿园的校园分区、功能教室以及校园环创进行了参观考察，从园区里丰富的教学资源、生活化的区角设计、游戏化的场景布置深刻领略到了花朵幼儿园“生活化、游戏化”的教学理念。

      校园参观之后，学员们一起观摩了花朵幼儿园两堂课例。第一堂是许昕寅老师带来的个别化言语康复训练课《莎莎的一天——sh的构音与巩固》，许老师引入动画情景“与莎莎的对话”，从日常对话中引导学生反复练习sh的构音，并通过趣味游戏“砸金蛋”“吹蜡烛”“舔蜂蜜”“舔山楂”等活动来激发学生的学习兴趣，强化目标达成

        第二堂课由殷晨莹老师带来小班语言活动融合课堂《喇叭花电话》，通过趣味的绘本故事，引导学生进行角色扮演，在与动物朋友的对话过程中，实现社交、语言能力的发展。在整个课堂活动中，教师给予特需学生适当关注、适时引导，课堂氛围友好互助 ，体现出融合之美。

       课例观摩之后，花朵幼儿园园长田鸿以《20年幼儿园融合教育的实践与探索》为题，为大家带来花朵幼儿园20年融合教育发展的经验分享。她先介绍了与苏州市盲聋学校建立深度链接、双向合作的融合背景，然后指出了融合初期的重重困难与实践思考，最后提出“建立管理机制，保障融合教育发展”“建构双模块课程，打造融合教育范式”“立足幼儿发展，有效实施融合教育”三步走策略，为学前教育的融合之路提供了宝贵的经验指导。

       17日下午，常熟市特殊教育学校校长陆振华为全体学员带来《随班就读中如何实现高质量发展》专题讲座。陆校长从为何要大力发展特殊教育的理论依据开始解读，为大家介绍了特殊教育到融合教育的整体发展历程。并从常熟市特殊教育发展的实际经验出发，重点介绍了“一个中心、两头延伸、三种模式、四大系统、五类管理”的随班就读运行模式，为随班就读的高质量发展提供方法指导。

       学员们纷纷表示深受触动，感受到了特殊教育先行者的开拓与付出，深刻认识到做好特殊教育、推动融合教育必须有坚定的信念，先进的课程理念、成熟的课程脉络。