《指南》中提出，要培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动的乐趣。对于幼儿来说，梯子是一种常见的生活工具，但作为体育器械可是一件新鲜玩意儿。对幼儿来说往往具有挑战性，梯子可以爬、走、跳、攀登等，更能够激起孩子们的兴趣。把真游戏还给孩子，让孩子自由自主地游戏和学习并建构属于自己的知识经验。那么，当孩子们遇到木梯，会发生什么有趣的事情呢?我们一起看看吧!
在户外游戏活动的时候老师发现在爬梯子的过程中有部分小朋友不敢挑战，在梯子上面非常害怕。通过活动结束后，小朋友们讨论决定应该多次进行尝试，通过游戏多样化，幼儿园里又增加了新的体育器材，也激起了小朋友们的挑战与攀登跳跃的欲望。
开始游戏
活动开始，孩子们一股脑地冲向器材区两个人搬了一把梯子，王远小朋友搬了一个木板，搬不动，他费力往外拖。另一边董苒小朋友搬木梯，在搬运的过程中一不小心碰了另外小朋友的脚。他赶紧给她道歉。两个小朋友合力搬木梯，却走了相反的方向，针对这些问题，我们在活动结束后进行了讨论，并且制定了下次计划。
木梯玩法之滑滑梯
小朋友真的超爱滑滑梯，当手中拥有木板和木梯，立马就想到了，可以搭建滑滑梯，从一端的木梯爬上来，从另一端的木板滑下来。
木梯玩法之跳高
之前小朋友有过在安吉箱上跳高的经验，这次他们又想玩跳高，还想在高点，于是有小朋友提议用高高的攀爬架搭上木板，梯子，用来跳高。
游戏记录
安吉游戏的活动价值
1.有利于幼儿健康发展。游戏中，孩子们搬动梯子、木板，完成搭建，手部精细动作和上肢动作都能得到发展，锻炼了孩子的力量和耐力。
2.增强幼儿的安全意识。孩子们在游戏中有时会不注意碰到身边的同伴，在过木板时选择坐着挪过去，有的孩子选择站着走过或者蹲着挪过去，有的孩子会从木梯上跳下去，有的是慢慢爬下去，说明孩子能预判风险，有一定的自我保护意识，可以根据自己的能力选择适合自己的方式游戏。
3.促进幼儿语言和思维的发展。语言是交流和思维的工具，游戏中孩子们能用语言清楚地表达自己的思想，推动游戏继续发展，从孩子们的交流中，我们可以看到孩子根据游戏的发展是在一直思考的，在判断如何进行下一步游戏。
4.发展孩子良好的学习品质。游戏中，孩子们有想法，思维比较灵活，有一定的探究能力，敢于尝试改变木板的倾斜度、组合方式增加游戏的难度和趣味性，能按自己的想法设计游戏，能够克服困难，坚持把事情做到底，有一定的耐心和毅力。
5.获得多方面知识经验。游戏中如何保持梯子平稳。身体怎么保持平衡，设计搭建图纸等，有利于幼儿获得多方面知识经验。