10月27日，课题组开展了项目化学习的研究课展示，万娴静老师进行授课，初三组语文教师参加听评课。
上午，万娴静老师立足《伟大的悲剧》、《列夫·托尔斯泰》、《美丽的颜色》等传记课文，在学习传记写作的基础上，开展了家庭人物传记的项目化学习。在这次学习中，三个小组分头行动，在了解传记文学、拟定采访计划、面对面采访、完成采访报告、撰写人物传记等一系列任务后，小组内部推选优秀传记，进行爷爷辈组、父辈组和奶奶（妈妈）辈组的人物传记课堂展示。课堂展示精彩纷呈，小组代表结合视频和照片，诉说着一个个动人的故事。之后，各小组汇报展示了传记封面和题目的设计，充分展示了他们的创造能力和审美情趣。
下午，是由吴美玲老师带来的《阿Q正传》。文老师以为阿Q制作一张人物书签，完成中国百年现当代文学微型展览中“人物镜像”展板为学习任务进行课堂活动。以“镜像之形”“镜像之神”“镜像之意”“镜像之语”四个子任务展开教学活动。本堂课聚焦人物，学生从读懂一个阿Q到了解更多百年现当代文学作品中的人物，形成人物群像，探讨当时的国民特性。
听课结束后，万娴静老师与初三语文组老师进行了课后研讨，吴美玲老师与高中语文组老师进行课后研讨，万老师与吴美玲老师分别简述了自己的备课思路。初三语文组老师肯定了课堂的学教方式和学习成果，指出要让学生人人参与项目化学习的过程中，引导学生更加注重学习过程。
通过此次活动，课题组对项目式学习有了更清晰的认识，拓展了教学思路与方法，进一步促进优秀教育教学理论和实践的有效结合。