为推动我县语文教育研究和教学实践的合作交流，促进均衡发展，搭建教师学习交流的平台，进一步提升教育教学质量，樊彩玲初中语文名师工作室于5月17日，在沁河中学如期开展对近三年特岗教师跟岗跟踪培训的第六届第一期活动。
未雨绸缪，周密安排
汇报课：扎扎实实亦精彩纷呈
微写作之鉴赏人性美
——《赏析性微写作——
人物形象》
苗芳老师教授的《赏析性微写作一一人物形象》一课紧扣考点，采用“四步教学法”语文学科教学模式，步步相连，环环紧扣。由回顾旧知固基础，手法小结与词汇积累做铺垫，到典例剖析得方法，合作交流鉴赏课内美文，方法导航，再到讲评结合提能力，牛刀小试，品读感悟深探究，佳作展示，教师点评升格作文，最后满分示例做对比，精心修改，提升鉴赏与表达能力。
文言文之传承经典美
——《北冥有鱼》
张莉媛老师教授的《北冥有鱼》一课，从学情出发，设置贴切学生实际亦能激发学生学习兴趣的情境：举行班徽设计大赛，并围绕这一核心任务设计了三个活动：分析“鹏”之形象、探究“鹏”之寓意、班徽设计我来说，由浅入深，由文到图，由形象到抽象再到形象，很好地完成了目标的达成。
示范课：举重若轻 润物无声
北冥有鱼
——是鱼？是鸟？庄子的动物情缘
李玉琴老师教授的《北冥有鱼》一课，学案设计以课标为依据，从教材与学情出发，制定层层深入的阶梯式目标，围绕目标设计三个学习活动：感“鹏”之形象，悟“鹏”之逍遥，赏庄子之逍遥，课堂以小组朗读展示、品析重点词语、删改原文对比朗读为途径，实现目标达成。
课例研究：有一说一 直言不讳
听完课后，老师们对所听课例进行逐一点评，在评课过程中，从理论到实践、从学生的学到教师的教、从文本内容到呈现方式、从确定目标到达成目标等不同层面和不同角度进行研讨。研讨过程中，大家表现得都非常主动、自信，不但谈出了自己的收获，也提出了针对性的建议和意见。
讲座：高屋建瓴 高瞻远瞩
巧用文本，丰富积累
我们教材中的每一篇文章都承载着其固有的教学价值，另外还有其独特的价值。这份价值因师因生因班因时而异，需要老师们潜下心来，沉入文本，捕捉这份价值，发挥这份价值。王燕老师在这方面起到了良好的引领与示范作用。她的讲座《巧用文本，丰富积累》，很好的挖掘了教材在指导学生写作方面的积累与模仿的价值，用她自己的教学实践与学生的作品展示了其良好的教学效果，鼓励老师们深挖教材，巧用教材，走出一条属于自己的用教材教的独特之路。
浅析信息技术在语文教学中的作用
随着时代的发展，信息技术渗入教育越来越广的领域，我们彻底告别一根粉笔一块黑板的技术匮乏时代。在李玉琴老师的讲座《浅析信息技术在语文教学中的作用》中，希沃白板里丰富的资源，AI班级管家超大超强的管理能力及一键批改作文的工具箱，让我们深切地感受到日新月异的技术更新，作为新时代的教师，我们应与时俱进，充分发挥信息技术在语文教育教学中的管理、备课、上课、批改、评价等多方面的积极作用，让信息技术为我所用，服务好教育教学工作。
积跬步至千里，积小流成江河
泰山不让土壤，故能就其大；河流不择细流，故能就其深。我们只有在奋进之中善学习、勤反思，才能汲取养分，不断成长。
编辑：李玉琴
初审：冯 璐 樊彩玲
终审：李建军 韩 静