为进一步推动全县中小学英语教师的迅速成长，充分发挥小学英语学科工作室领衔人、核心成员的示范引领和辐射带动作用，将（2022版）新课标理念落实到课堂教学中，助推教师教育教学观念转变及学科素养与教育教学技能提升，以区域（片区）教师的实际需求定制研训主题、研训内容、研训方式，践行“理实结合、研训一体”理念，落实“以研为训、以训促研、强研提质”的工作思路，助力教师专业成长，助力县域教育教学优质均衡高质量发展。2024年5月17日，由永兴县教育局主办，永兴县教师发展中心承办，永兴县第五中学、永兴县小学英语学科工作室协办的“永兴县2024年小学英语‘研训一体分类下沉’培训（鲤鱼塘片、柏林片）”在永兴县第五中学阶梯教室举行。
培训伊始，永兴县第五中学校长吴鹏飞对与会的领导、专家和老师们表示诚挚欢迎。教师发展中心纪检员李学军强调了研训纪律，表示希望通过这样研讨培训，让更多的乡村教师、兼职英语教师及青年教师能够近距离感受优秀老师的授课技巧，从而更好地开展教学工作。
本次培训由小学英语学科工作室领衔人邓娜主持。培训采用示范课+互动研讨+专家讲座+训后校本研训的形式进行。首先由永兴县小学英语工作室核心成员、红旗实验小学段勇莉老师带来的《五 上 Unit8 Lingling helps her parents.PartD》（阅读）示范课，老师的课堂内容紧凑，基于英语学习活动观，采用主题意义下引领下的教学活动；基于学情，运用信息技术突破难点，发挥学生学习的自主性，使学生成为课堂真正的主人；基于教学评一体化，运用课堂评价表，在课堂的活动中实现师生互评，教学设计得非常巧妙，并渗透了劳动教育，课堂精彩纷呈。
接着由永兴县小学英语工作室核心成员、水南小学罗蔚老师带来《六上Unit4 The Middle Autumn Festival is coming.PartD》（阅读）示范课。罗老师口语流利，笑容甜美，有趣生动的授课风格深受孩子们的喜欢。在深层解读文本环节，教师通过快读、细读等方式引导学生梳理文本信息，深层理解文本的大意，文本结构，语言特点及隐含的意义，在不经意间传授学生阅读技巧，授之以“渔”，学生满载而归！
示范课后，由永兴县小学英语学科工作室领衔人、永兴县龙山小学邓娜老师进行题为《新课标下的阅读课教学》的讲座，讲座分别从课标为纲，指导小学英语教学，到阅读课建模，上好小学英语阅读课两方面，深入浅出地对课标进行了分析，并对2011版及2022版课标中分级要求进行对比，强调了阅读的重要性；最后结合示范课的案例分析，对应课标的核心素养，为小学英语阅读课教学建模，解决教与学过程中遇到的问题，让老师们特别是青年教师能有理论为依托，有实践为指导，有据可循，让阅读课不再成为“教学死角”。
本次培训活动为乡村教师、兼职英语教师、青年教师送去教育新理念、新知识和新方法，助力全县小学英语教师全面深入理解新课程的基本理念、课程目标、核心概念。活动中，老师们收获了很多宝贵的教学经验和教学方法。并表示会把这些方法和策略运用到这后的教学中去，利用有趣活动让小学英语阅读课“活”起来，激活学生已有知识量，降低或弱化阅读的难度，在最大程度激发学生阅读的兴趣。
以研促教，共同进步！用心思一分，行动深一度！老师将在教育教学的新航道上不断探索，不断实践，常学常新，勤学勤进，且思且悟且成长！
🌹🌹🌹感谢本次活动的所有工作人员，活动的成功举办离不开大家的共同努力🌹🌹🌹
原稿:李双
一审:邓娜
二审:曾兰斌
终审:吴鹏飞