教以共进，研以致远——凤鸣中学、张范中学、盈园中学物理组联合教研活动

凤鸣中学张娜老师执教《杠杆》

张范中学赵波老师执教《杠杆》

老师及同学们认真听课并记录。

三位老师从不同维度分别进行点评。

首先，来自张范中学的张宝森老师对两位老师的课进行点评。两位老师引入新颖，张娜老师通过故事中的分胡萝卜，利用天平比较胡萝卜质量，引发认知冲突，激发学生兴趣；赵波老师从生活实际出发，让学生利用羊角锤起钉子，极大调动了学生的求知欲与探索的兴趣。

来自盈园中学的张永老师肯定了两位老师课堂与生活实际的联系，对张娜老师自制教具赞不绝口。但是可以在此基础上更加发散思维，如掀桌子也可作为一种特殊杠杆。

凤鸣中学的刘位陵老师整体分析，两位老师精心准备、精心备课，学历案精致规范，课堂落实不错。赵波老师的课堂语言风趣幽默，学生参与度高。建议两位老师在建立猜想时要联系生活实际，通过感知生活来建立猜想，更易于学生理解和接受。

张范中学张庆国老师、盈园中学薛进程老师、凤鸣中学刘位陵老师分别从满分率、及格率、优秀率、低分率及平均分等层面分别对八年级期中素养监测和九年级二调考试进行成绩分析。在以后的教学中，要更加注重基础知识，重视物理与生活实际的联系。要加强课堂的时效性，注重学生的知识落实。要关注中考动向，考试的改革促进教学的改革。

针对新课堂达标的提升以及学历案的设计，盈园中学的刘星老师和张范中学的张宝森老师分别给与了我们指导与帮助。刘星老师指出，在叙写学习目标时要选取合适的行为动词，尽可能明确、具体，目标设计要有层次性，要体现三维合一。张宝森老师认为，使用量规表对学生学习的评价应当是以学生自身为评价的重要主体，以学习过程为评价的主要内容。最重要的是学习者对学习过程的自我评价。只有学生的自我评价才最能起到反思的作用，引起自我的改进。

张娜老师学历案

赵波老师学历案

经过张范中学王旭老师“加一加、减一减、改一改”的创作启发，各位老师针对科技创新各抒己见，讨论激烈。