研思共进 众行致远——郯城县小学科学教学研讨会活动纪实

为进一步理解《义务教育科学课程标准（2022版）》的理念，继续深化科学课程教学改革，在小学科学教学中切实落实核心素养的目标要求，充分挖掘小学科学课程育人功能。5月17日郯城县小学科学教学研讨活动如期在马头镇中心小学举行。

全县各学校科学教研员及部分骨干教师共同参加了此次活动。

活动共分三部分：课堂展示、说课评课、会议总结。

郯城县马头镇中心小学的陈付丽老师执教四年级下册《生活中的静电》。

本课从魔法棒导入，激发学生的学习兴趣，让学生经历猜测-设计方案-实验验证的探究过程找到了静电的秘密。并在此基础上小组讨论交流静电的危害以及应用，并掌握一些消除静电的方法。课堂上学生学习积极性较高，学生的主体地位得到体现。

郯城县第三实验小学王晓丽老师执教五年级下册《电磁铁（三）》。

王老师这一课是通过学生“动手做科学〞的方式来进行的，通过提出问题、猜测和假设 、 设计实验、验证问题、共享成果，这样的实实在在的科学探究过程，逐步培养学生的科学探究的能力。注意对学生进行发散性思维的训练，并让学生通过猜测，选择适合自己探究的问题等方法，充分尊重了学生的意愿，激发了学生探究的积极性。注重学生科学探究的过程，从多方面培养学生的探究能力。

郯城县归昌乡中心小学徐艳利老师执教三年级下册《鞋底花纹的启示》。

徐老师以有趣的课前游戏导入，引发学生质疑“这样公平吗？”接着让学生通过拉一拉同桌并谈一谈感受，揭示“摩擦力”。引发学生思考摩擦力和哪些因素有关。学生大胆提出猜测并设计实验进行验证。整堂课学生活跃度较高，学生的动手能力得到了有效提高。

郯城县港上镇中心小学郑庆亚老师执教六年级下册《磁悬浮列车》。

郑老师以磁悬浮地球仪中的“魔法”导入，大大调动了学生的探究兴趣。让学生动手拆一拆、找一找、说一说等方法发现了磁悬浮地球仪的结构和原理。在此基础上让学生利用电磁铁的原理让物体动起来的实验，加深了学生对电磁铁的原理及应用的掌握。最后拓展中国的磁悬浮、超导磁悬浮知识使学生感受科学的实用性，提高了学生的科学素养。

课堂展示后4位执教老师分别从课标分析、教材分析，学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程和教后反思这几个方面进行了说课，详细阐述并和参会老师们分享课堂的设计意图。

参会老师们也分组进行议课评课。老师们畅所欲言，并派代表从课堂的教学设计、策略方法、情境创设、教学的生成等方面进行了探讨。

专家引领明方向，启思践行促成长。县教研室科学教研员王玉强老师进行了总结点评发言。

王老师首先详细解读了科学核心素养中四维目标的关系，并以此为基础对4节课堂展示进行了精彩点评。

王老师认为4节课的亮点有：

1、注重培养学生的科学思维。

2、教学环节符合学生的认知规律。

3、学生的思维训练做得比较好。

4、学生的体验充分，发挥了学生的主体地位。

5、注重学生问题意识的培养。

6、教学目标达成度比较高。

需要改进之处：

1、要注重课堂中学生思维训练的深度，避免师生之间的单方面的交流。应该培养学生敢于质疑，勇于提出不同意见的探究精神。要注重学生深度的思考，培养学生的科学思维。

2、课件的使用要适度。课件的使用是辅助教学，不能喧宾夺主。

最后王老师强调科学学科的课堂应理性、精讲少说。将时间留给学生进行深度思考，要注重培养学生的科学思维，达到核心素养目标。

善之本在教，教之本在师。通过本次的教研活动，教师们相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高，促进了教师的专业成长。

相信今后的科学课堂，每一位科学教师会更加重视培养学生的科学素养，将小学科学新课标中的核心素养目标真正落到实处。