教研花开满初夏 深研思悟促成长——贾小庄小学校本教研活动之语文主题教研活动

      善总结者得其智，善分析者得其谋。学期中阶段测试已经落下帷幕，为了总结经验、分析不足，为下一阶段教学指明方向，正确归因、砥砺奋进，各年级语文教师针对测试进行了详细的分析，为接下来的教学工作提供明确的方向和教学策略。

      语文学科质量分析在刘主任的带领下，按照一至六年级的顺序逐一展开。各年级代表从卷面试题和学生答卷情况两个角度进行了试卷解析，并针对试卷上出现的问题，制定出相应的改进措施。

      针对低年级学生基础较薄弱的情况，一年级的马老师从命题方向出发，指出此次试卷题型多样，学生存在字词积累量少、阅读分析能力弱、看图写话抓不住重点等问题；二年级的巫老师对本次测试的得分点和失分点进行详细地分析，提出在教学中加强语文基础知识的训练，引导学生养成自觉积累的习惯。

      针对中年级学生阅读理解能力有待提高的情况，三年级的牛老师详细分析了学科测试中的典型题目，再对症下药，提出对应的提质措施；四年级的马老师就本次练习反映出的问题作出了具体细致地分析，提出要狠抓学生的书写和基础，加大阅读量，勤练笔。

      对于高年级学生，五年级的谢老师从学习效果、存在问题和改进措施三个方面出发进行分析，重点就作文存在的问题指出加强课外阅读、加大书写训练，做好习作讲评课；六年级的杨老师分析了测试中的典型错例，指出要加强基础知识的巩固和强化，注重阅读教学，加强习作训练。

      为深入推进新课标的学习与落实，提升教师对教材的解读与单元整体教学能力，推进下半学期教学工作的有序开展，各年级的语文教师们分组讨论，对教学单元进行解读，提出相应的教学建议。

      各年级组的教师们围绕课标、教材的编写意图和特点、学科核心素养、教学目标及重难点、教材处理、教学建议和评价等方面进行了深入浅出的分析。

       在深入解析教学单元之后，各小组也针对后半学期的教学提出相应的建议。

      低年级的学生正是养成学习习惯的关键阶段，基础知识薄弱，字词教学应以积累为主，学生阅读能力的培养要立足课堂，加强学生学习习惯的养成，提高学生的学习兴趣。到了中年级，学习难度提升，对学生阅读能力的要求越来越高，要注重培养学生良好的阅读习惯，勤动笔写作，养成主动学习的好习惯。高年级的学生已经形成一定的学习态度，要加强课外阅读积累，加大阅读训练和书写训练，提高学生的思维能力和创新能力。另外，无论处于哪个学段，基础知识不能丢，在平时的教学中，要加强背诵、默写、听写，抓好生字词基础。