精准分析把方向   凝心聚力提质量
——中原区淮河路小学教育集团质量分析暨提质措施研讨活动

        首夏犹清和，芳草亦未歇。教学质量是学校永恒的生命线，质量分析是教学管理中的关键环节。为了更精准查找教学中的不足，及时调整优化教学策略，促进教育质量稳步提升，2024年5月17日上午，淮河路小学教育集团语文学科召开了学情调研分析暨提质措施交流研讨会。淮河路小学6所成员校的语文学科领导及四年级语文教研组长齐聚淮河路小学，针对此次学情调研进行研讨。活动由淮河路小学冯晓辉副主任主持。

        闫垌小学李青云副主任通过对各年级试卷及学情分析，指出部分学生审题不清，理解题意能力较弱等共性问题，并对此提出教师要加强备课，学科领导加强推门听课，发现课堂教学实际问题有针对性的给予指导。

        伏四小学李凤丹副主任整体分析了学生答题情况，又针对得分率较低的题目进行细致分析，指出学生对题目理解不够深入，导致答案偏离题意，阅读分析能力较弱，提出下一阶段要认真研读教材，整合学习内容，加强课外阅读与积累，多关注后进生。

        汝河新区小学冯婳副主任整体分析本次命题的意图，从学生答题的共性问题指出，学生平时要多见题型，加强字词古诗文理解，并在具体语境中灵活运用，抓基础，抓方法，稳中求进。

       帝湖小学郭晓敏副主任通过分析学生答题情况，提出紧扣三表、语文园地知识点夯实基础知识，同时做好一课一研，引导学生在真实情境中学语文，用语文。立足课堂，紧扣语文要素、课后习题，培养学生阅读思维，思辨意识，深度思考。

        桐淮小学秦琳副主任针对各学段学生的学习特点进行分析，建议中高段阅读理解方面要汇总常考题型，归纳答题要点，进行专项练习，让学生灵活运用答题技巧，并且树立大语文观。

      淮河路小学冯晓辉副主任立足数据分析了各学段出现的共性问题，又从学科层面、教师层面、学生层面进行归因分析，提出重视梳理，巩固基础知识;强化训练，提高阅读能力;加强读背，丰富语言积累;关注习惯，端正学习态度等改进措施。

       接着，集团校四年级语文教研组长围绕提升教学质量的方法措施展开交流。

       淮河路小学任丽丽老师对后期期末复习指出要明确目标，明确方向；制定统一的复习计划，并按计划落实；做好针对性辅导，构建和谐学习环境。

        桐淮小学王雅娟老师提出教研组要加强日常教研，目标明确，重点突出，加强学练结合，在练习中总结经验。

       帝湖小学闫亚丽老师指出在理解分析题目方面要加强引导，交给学生答题技巧，不断学生的提升做题速度，还要多关注学生，营造和谐的学习氛围。

        汝河新区小学孟小蕊老师补充教师要做到充分备课，追求高效课堂，利用碎片化时间巩固基础字词，课中教方法，课后练阅读。

      伏四小学张露老师建议教师要分析区级命题方向，把握学情，重视单元语文要素落实，侧重方法指导，整理答题模板。

       闫垌小学任欣老师最后强调老师要做好培优辅差工作，做好自我提升，要针对不同学生的实际需求因材施教，让学生体会学习的快乐。