暮春五月，芳菲似锦，为进一步加强区域间融合教育的交流与学习，2024年5月16日上午，金水区教育局教育科翟朝磊老师带领金水区利智学校以及各普通学校的资源教师，莅临郑州市二七区大学路第二小学参观交流，共同探讨融合教育的发展。
大家先了解了学校的基本情况、教育理念以及融合教育的发展历程，在“赏乐”教育的引领下，致力于为每一个孩子提供适合其发展的教育，让老师们对学校有了更深入的了解。
看！正在进行的是我们的体育融合课，体育融合课与学校的少儿趣味田径运动相结合，课堂中使用的这些器材都是软材料，安全度高，鲜艳的色彩刺激学生的运动欲望，对不同年龄段的孩子身心发展具有很强的针对性，尤其是器材的材质给特殊学生以极大地安全保障。课堂中郭老师向同学们传授侧向助跑跳高的技巧，通过侧向助跑跳高的学习，有利于培养学生敢于面对困难，敢于挑战自己的良好品质，课堂中学生们积极参与，互动热烈，充分展示了融合教育的独特魅力。
针对自闭症学生的特点，学校对他们提供专业支持，开设“星星课程”、“火苗课程”和“一起课程”。根据每个特殊孩子的自身情况，进行科学、准确、真实的评估后，为每个特殊儿童制定的适合自己的课程，对特殊学生的成长和进步具有非常大的意义。资源教室和个训室是“星星课程”的主阵地，在这里他们的潜能得到了最大程度的发挥，不仅增长了知识，也发展了他们的社会适应能力。
参观结束后，老师们在会议室观看了特殊学生的宣传视频，通过视频老师们更加了解特殊学生的生活与成长，进一步认识到融合教育的重要性。
紧接着刘瑞华校长经验分享“都好课程”体系，在学校“赏乐”教育的引领下，突出“人人都好”的理念，以有效的实施策略促进了自闭症儿童与普通儿童的共同发展。
在交流环节，双方就融合教育的发展、资源教师的培养等话题进行了深入探讨，共同为推动融合教育的发展出谋划策。
此次区域间的交流学习活动，为金水区与二七区的教育资源搭建了沟通的桥梁，促进了教师们的专业成长，相信在大家的共同努力下，融合教育将在更多学校落地生根，为特殊学生和普通学生共同创造美好的未来。