“关注单元统整，强化综合实践”主题教学研讨会

“教而不研则浅，研而不教则空。”为更好践行单元统整教学理念，优化教学行为，提升教师素养，关注单元统整，强化综合实践，2024年5月17日，一场精彩纷呈的全乡教研活动正式拉开帷幕。

几位执教者认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。

精彩再现

      吴晓庆老师执教的《语文园地四》，围绕单元整体教学这个主题，统筹安排，教学过程逻辑化，并着眼于语文学习的综合性和实践性，重视学生“学”的过程，从而提高学生的语文综合素养。将教学中把大单元教学模式逐步落实到教学中，助推语文核心素养真正落地。

李蕊老师执教的《1000以内数的认识》能够紧扣单元要素，关注信息提取，把握单元要点。课堂上充分利用练习，引导学生有层次地深入学习，训练学生思维，提升学生的学习能力。

      包海玲老师执教的《分数的基本性质》，教学思路严谨，条理清晰。课堂教学中学生经历观察比较、猜测验证、推理交流、归纳概括等数学活动探索出分数的基本性质，也在潜移默化中感受了“比较”、“猜想”、“归纳”、“变与不变”等数学思想方法。

姜贺老师执教的六年级语文《他们那时候多有趣啊》，启发学生打开思路，充分发挥想象，抓住具体事例描绘未来的美好生活，为单元习作做好铺垫。这样，紧扣本单元的语文要素，读写结合，学以致用，文法双收，知能并进。

      幼教部隋婷老师执教《认识图形》创设轻松愉快的活动氛围，充分利用多媒体课件、生动有趣的教学情景等，激发儿童浓厚的学习兴趣，有效地帮助学生建立完整的认知结构，极大地方便学生对相关立体图形进行建模，提高了课堂实效。

听、研、评、寄

       “一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。”展示课后，参与听课的教师们给出自己的建议，大家共研共思，总结可取经验，发现不足之处，形成了更加科学的教育合力，不仅打造了课堂的高效，更在课后反思中得以提升。

活动总结

     首先，为六位执教者颁发证书——一份耕耘，一份收获，是辛勤的付出，是一份荣耀，也是未来践行梦想的动力！

      孙主任对此次活动简要总结，明确教研活动是大家学习交流的机会，鼓励大家在后续的活动中要畅所欲言，相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。

       李校长在肯定优点的同时也指出了教学中存在的问题，同时还就如何有效落实新课标，如何培养学科素养，如何建构高效课堂等问题提出了指导性的意见，为老师们化解迷惑，指明方向。

       最后，杜校长对老师们提出期许和要求，要立于单元整体结构之上，选准课程教学点，依据不同的学龄特点合理分配课时内容，在课堂授课中把握好加与减，舍与得的关系，把握课堂的预设和生成。

      此次教学研讨活动，通过对教科书内容的统筹整合，通过对课外阅读、综合性学习等资源的开发利用，引导学生从封闭的课堂走向生活、社会大课堂，从单一的课本信息来源变为多渠道、全方位的感知、接受、积极投入，有力地推动学生能力与素养的全面提升。