5月17日，阳光透过树梢，洒满了安石镇中心小学的每一个角落，为这所充满生机的学校增添了几分温暖。这一天，浦北县教育教学研究室携手梁永芬名师工作室，为四年级的同学们带来了一场别开生面的“订单式”送教送培活动——专门针对四年级下册第五单元的习作进行深度研讨。
精心策划，专业引领
活动前，梁永芬名师工作室的老师们深入研究了四年级下册第五单元的习作要求，并结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。她们带着满满的热情和专业知识，为孩子们带来了一场精彩的写作盛宴。
课堂互动，激发灵感
课例一是工作室成员庞焕芳老师带来的《习作例文》。庞老师从复习按一定顺序写景物的方法导入，让学生迅速把握例文的游览顺序。接着，通过引导学生圈出游览景点，完成路线图，移步换景，激发学生对游览顺序的理解。庞老师巧妙地运用动词十景点的方式自然地把景点连接起来。同时指导学生透过语言文字的表象，领悟例文的写作方法，使学生不仅学会了按游览顺序描写景物，还实现了从口头表达到书面写作的顺利过渡。
而后， 四年级的同学们又迎来了一堂有趣的习作课《游——》。工作室成员吴立兰老师精心设计课件，从谈话引入，让孩子们回忆游览过哪些地方，哪个地方给你留下的印象最深？引导孩子们把作文题目补充完整并写出自己的游览路线。接着引导孩子们巧用过渡句，让景物之间转换自然。再次教会她们抓住重点景物写，写出特点的方法。并让她们学以致用，及时写作，让同学们之前互评。整堂课教学设计层层递进，环环相扣，呼应人文主题，同时呼吁孩子们今后游览要做文明的游览者。孩子们在轻松的氛围中，感受到了作文的简单和快乐，对作文不再恐惧。
互动交流，共同成长
“我觉得，这次活动最大的亮点就是“订单式”的送教送培模式。它打破了传统的教育培训方式，真正实现了“按需配送”，让教育资源更加高效、精准地服务于学校、教师和学生。同时，这种模式也激发了教师的创新精神和教学热情，让我们更加积极地参与到教育教学中来。”一位来自四年级年长的观课老教师感慨道。此外，观课教师们还纷纷表示收获颇丰：“订单式”送教送培的两节课例太实用了，原来习作课还可以上得这么有效，以后我要运用到平时的课堂中去······
名师引领，智慧碰撞
工作室名师彭莉讲座的内容是《小学生作文教学策略》，她的讲座分三步进行：一、梳理习作序列，明确习作功能定位；二、关联要素板块，明晰单元内在逻辑；三、善于归纳总结，形成有效写作策略。讲座内容注重从要素和课后习题中提炼方法指导，又结合个人作文教学的实践案例，听课的老师收获满。安石镇中心小学语文辅导员刘敏总结：“她的讲座就像作文课堂的营养餐，教什么、怎么讲，层层递进有妙招，让我们老师在作文教学上不再偏了方向。”
名师引路明方向。工作室负责人梁永芬围绕两节送教课例，针对习作教材进行深入分析和指导发言。首先梁永芬与观课教师一起深入探讨了这个单元的主题：按一定顺序写景物。旨在通过学写游记，培养学生描写景物的能力，同时学习按一定顺序写景物的方法，引导学生观察自然，留心身边的美。其次，在分析教材时，她选取了本单元课文《海上日出》从不同角度诠释了本单元的语文要素，各有侧重。同时，也就如何指导学生进行习作，提供了可行性的宝贵建议。
收获满满，展望未来
此次活动的开展，师生们能在活动中积极交流、互相学习。不仅收获了宝贵的教学经验，更激发了他们对写作的热情和兴趣。展望未来，我们将继续秉承“以学生为中心”的教学理念，致力于提高教学效果和学生的学习成果。并将继续关注学生的学习需求和兴趣爱好，为他们提供更多元化、个性化的学习资源和机会。同时，我们也将加强与其他名师工作室的交流与合作，共同分享教学经验和方法，推动浦北县教育事业的发展。
这次“订单式”送教送培活动，不仅为安石镇中心小学的同学们带来了宝贵的学习机会，让孩子们收获了知识，也为孩子们点亮了写作道路上的明灯，让他们在未来的日子里，更加自信地面对挑战，勇敢地追求梦想。同时也促进了城乡教育资源的均衡配置和互动交流，为浦北县教育事业添上精彩的新篇章。
