润美于心   化研为行
——东四小学音乐组教研活动纪实

        音乐滋养心灵，美育沁润生命。音乐作为一种独立的艺术，通过乐器的演奏能提高学生感受美、表现美、创造美的能力，同时陶冶情操，发展个性，丰富和发展形象思维，激发创新意识和创造能力，全面提升学生素质。为了进一步优化课堂教学，提高教师音乐专业素养，丰富拓展乐器教学的策略，东四小学音乐组汇聚一堂，于2024年5月17日在会议室开展了主题为“小学音乐教学中使用小乐器辅助教学的探究”的教学研讨。音乐组成员在校领导的引领下，从小乐器的特点、在音乐教学中发挥的作用、使用小乐器应注意的问题等角度进行了深入的探究。

现场说课

        首先，侯莉老师结合视频展示和教学实际，讲述了竖笛演奏对激发学生学习兴趣，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操的积极作用。然后，出示色彩鲜艳的乐器图片，介绍了各类小乐器的名称和作用。自制小乐器不仅能促进学生动手动脑,而且有利于发展学生的创新能力，满足学生探索、发现以及解决问题的强烈愿望，体现学生的主体地位。因此，积极发动和鼓励学生自制小乐器，既有利于满足教学需要，又能促进学生创新能力的发展。

主题研讨

        周春阳老师介绍了小乐器的特点和小乐器应用在音乐教学中的优势。小乐器，是指携带方便、简单易学、应用灵活、见效显著的小型乐器，如口琴、口风琴、竖笛、葫芦丝等。把这些小乐器引入课堂，对于实现“人人会乐器”的教学目标和提高学生的音乐素养,有着重要作用。在实际教学中，小乐器有利于激发学生的音乐学习兴趣；有利于丰富教学手段,优化课堂结构；有利于培养学生的合作精神。

        邵艳丽老师讲述了小乐器应用需要注意的问题。在教学过程中，要根据各年级学生特点对小乐器进行合理选用展开教学；教师要给学生创造表现的机会，提供展示的舞台，增强学生学习乐器的兴趣和信心；在学习小乐器的过程中，通过学生对乐曲的学习和演奏，完成自身从感受美到创造美的过渡。加深对音乐的理解。

       利用小乐器教学音乐，对于提高学生的识谱能力、音准能力、探究合作能力和创新能力等都会产生积极的作用，不但能有效地提高音乐课教学效率,而且为进一步探索音乐教学的好方法提供了方向和思路。本次教学研讨活动的开展为教师们创设了相互学习、共同交流的良好互动氛围，为提高教学质量，推动高效课堂的建设打下了坚实的基础。相信只要我们积极总结和深入探索，定能促进音乐教学走向更加广阔的发展天地。