研习新课标，赋能新成长——长夏门小学英语组第四次教研活动

为了深入理解和落实《义务教育英语课程标准（2022版）》的精神，准确把握和领会新课程标准的内容和变化，为进一步落实“双减”精神，洛阳市长夏门小学英语组教师在赵洪涛校长的带领下共同研读新课标，开启了新课标学习、内化、实践的征程。

本次教研老师们从词汇知识、语法知识、语用知识三方面详细学习新课标，老师们根据不同年级的学生特点、教材内容、内容要求等将课堂实践和新课标理论指导紧密结合应用于教学中。

词不离句，句不离篇。要把单词放到情境中去教，借助上下文来理解词语的意思，不释词意，让学生能演、能看、能感受，能体会。

就语法知识而言，要帮助学生建立以语言运用为导向的“形式—意义—使用”语法观，引导学生在理解主题意义的基础上，认识到语法形式的选择取决于具体语境。老师要在语境中呈现新的语法知识，指导学生在语境中观察和归纳所学语法的使用场合、表达形式、基本意义、使用规则、语用功能。

语用知识指在特定语境中准确理解他人和得体表达自己，能与他人进行交流。语用知识≠语言使用的知识，主要是老师在教学过程中要给学生创造一个贴近学生生活的真实情景，让学生能得体、恰当、有效地使用语言知识。

最后，赵洪涛校长做总结发言：一线教师要理解新课标，加强学习，提高自身素质。①词汇教学不是简单的教授学生学会单词，应把词汇教学放到情境中去教，使学生能根据上下文学会推测，能理解，会使用。②根据学生的实际需求，选择和设计切合的语境，让学生在反复的语境中巩固所学语法知识，引导学生在语境中学会应用语法知识准确地理解他人和得体地表达自己。③在实际教学中，通过角色扮演、情景对话等活动有效提升学生的语言实际运用能力。这些活动不仅让学生在真实或模拟的语言环境中使用英语，还能够增强他们解决问题的能力，使学生能够在多样的语境中灵活运用所学知识。

此次教研活动让我校全体英语教师受益匪浅，进一步理解和感悟了新课标的理念。知不足而奋进，望远山而前行！新课标带来新理念，新理念催生新教学，新教学迎来新挑战！我们将不断深入学习，做到心中有课标，实践有方向，将新课标的精神真正落实到教学实践中，让核心素养在课堂落地生根！