晨间活动
7:50-8:20
绘本分享：《一粒种子改变世界》
《一粒种子改变世界》讲述了袁隆平爷爷的事迹，他曾经做过这样一个梦：田里的水稻长得像高粱一样高，稻穗像扫帚一样长，颗粒像玉米一样大……和助手们走累了，就在稻穗下聊天乘凉。
用绘本故事《一粒种子改变世界》引导孩子们了解袁隆平爷爷的生平故事，让孩子们认识到袁爷爷对梦想的执着追求和深沉的家国情怀，以及他用一粒种子改变世界的伟大成就。
同时，让孩子们知道粮食来之不易，引导孩子们学会珍惜粮食，每日做到光盘行动，争做勤俭节约的好孩子，用实际行动向袁隆平爷爷致敬。
户外自主游戏
8:30-9:50
本周我们继续走进综合区，将梯子🪜、木板、垫子等相结合进行游戏。
天气太热了，房立傢他们将安吉箱当做“防晒屋”遮阳。
星淼将木梯与木板组合，一开始她总是踩到木梯中间，于是将木梯中间堆满了篮球🏀，这样即使踩空了也不会受伤。
对于滚筒游戏，起初幼儿将滚筒当做娃娃家工具，如房子车子等，后来有的小朋友尝试站在滚筒上，然后再进行走动，有请小朋友帮忙扶着的，也有自己能够每天练习多走几步的。
正柯和建铄一组的游戏已经持续一周，每天搭建的类似，但是每天的游戏内容是不同的。
男孩们喜欢的单杠游戏每天都在持续开展，他们从起初最多抓住3秒钟，到现在已经能够到达6秒钟。
整理材料
9:50-10:05
对于游戏材料的整理，大班娃已经非常熟悉，但是随着年龄的增加，有的幼儿出现了自己的小心思，会躲着老师目光，“偷懒”，不去收玩具。
建议孩子们在家也可以进行一些力所能及的事情。
表征游戏故事
10:15-10:30
娃娃家之舞蹈教室
打地鼠游戏
单杠游戏
滑梯游戏
游戏分享交流
10:30-10:50
诗雅：一开始我们搭了一个滑梯，然后我没滑，他们滑了几圈，我们就不想搭这个了，我们就搭了一个舞蹈教室，我们本来是想搭滑梯的，可是距离太短了。我们就搭不成滑梯了，就光搭了一个滚筒，然后在上面走。
书欣：后来我们玩了一会儿，王鸿睿和王欣然都想玩，他们就加入了我们，然后王欣然和王鸿睿赢了好几次走了。
汐汐：之后我们就开始玩滚筒，滚了一会儿，然后还钻进滚筒里，之后我坐上面滚，之后李梦媛和曹诗雅过来帮我了。
师：你现在敢站在滚筒上了吗？
汐汐：我敢了，一开始我不敢，我就让曹诗雅和李梦媛帮我扶着，后来上去发现也不是那么害怕。
师：通过自己的尝试还想同伴的帮助，战胜了自己的恐惧。
正柯：我们搬了一个大垫子放在了三个滚筒的前面，然后我们一开始是打地鼠游戏，郭建铄后来又给我们改了改，我们就改成了大房子的游戏。
梦迪：后来郭建铄就钻进滚筒里，然后小滚筒就装满了篮球，然后我就当成了小猫咪，我就到那个架子里面去了。
师：今天是从打地鼠游戏到房子游戏，你们打地鼠游戏是怎么玩的？
梦迪：我和于立嵩是地鼠，郭建铄和王正柯是打的，谁打到三下就谁赢了。
孟睿：我们一开始先搭的单杠，然后我搬着单杠，我就想让他们搭几个床，可是他们光玩单杠也不搭床，我想用梯子搭一下长度一样的，然后拿了五个，还有四个梯子🪜没有搭，然后我搭在第二个那里，我们跳上去。一开始是两个人，然后又变成了三个人，然后又变成了四个。
槿槿：变成两个人，他也不想玩，玩别的去，之后我和铖宇，还有李孟麟，还有李锦硕，我们四个跳下去之后，玩了三次。
师：你们是一开始一个个的跳，后来两个人到三个人到四个人跳，那跳的时候要注意什么呢？
孟睿：要注意安全，离得不能太近，要不就会碰下去。
午间活动
2:30-2:55
益智区：彩色弹珠游戏
活动经验
提高9以内数的加减运算能力。
活动材料
每组1个篮子，内装9个彩色弹珠。
指导建议
1.跟幼儿讨论确定游戏玩法:两人一组游戏，一人拿篮子，从9个弹珠里随意拿出几个弹珠(另外一人不能看到篮子里剩下的弹珠)，请另外一人猜猜篮子里还剩几个弹珠，一段时间后互换。游戏时可以边玩边记，看谁猜对的次数多。
2.幼儿自由游戏，教师注意观察幼儿活动情况，提醒幼儿遵守游戏规则，及时提供必要的帮助。
果果和汐汐进行游戏，她们每人猜一局，先是果果拿，汐汐猜，再汐汐拿，果果猜，二人熟悉游戏玩法后，再进行记录📝。
正柯加入了她们的游戏，他和汐汐决定谁猜的快谁玩，正柯赢了，正柯和果果进行游戏。
果果：篮子里还剩几个球？
正柯:4个。
师：怎么算的？
正柯：5+4＝9
正柯：篮子里还剩几个球？
果果：5个。
师：怎么算的？
果果：因为刚才我给王正柯拿出来5个还剩4个，现在他拿出来4个还剩5个。
集体教学
3:05-3:30
好玩的格子
活动目标
1.能用简便工具进行测量、比较，感知长方体的主要特征，并能在日常的生活中找出相似的物体。
2.能归纳出平面到立体的关系，发展观察、辨别能力及空间知觉。
3.主动参与数学活动，对形体认知产生兴趣，体验游戏的快乐。
活动准备
1.提前掌握各种测量工具的使用方法，以及占格子的游戏玩法。
2.各种正方体、长方体的解剖图示;测量工具、各种标志、粘纸条。
3.学习资源④第 34页。
活动建议
1.引导幼儿玩“占格子”的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣，感知长方体的六个面。
(1)第一遍游戏，教师提出要求:一个格子上只能占一个小朋友。
与幼儿拉起大圆，念儿歌:我们小手拉小手，围着圆圈一起走，高人走，矮人走，找个格子快站好!幼儿听到最后一句指令，马上开始占格子。
(2)幼儿占好格子后，教师与没有找到格子的幼儿一起巡视并提问:一组格子上站了几个小朋友?
澈：6个。
师：一组共有几个格子?
立傢：有6个格子。
小结:每组格子中一共有6个格子。
(3)玩第二遍游戏，教师提醒上次没有找到格子的幼儿要努力，争取占到格子，并提出要求:不仅要占到格子，而且要看看自己占到了什么形状的格子。
(4)游戏结束后提问:你占到了什么形状的格子?
诗雅：长方形。
澈：正方形。
小结:原来每组格子中既有正方形的，也有长方形的。
2.测量格子，感知长方体相对的两个面是一样大的。
(1)教师提出要求:请幼儿以最简单的方法，用最快的时间，找出相同的格子，并贴上相同的标志。同时要以4个人为一组，分工合作，商量一下谁来扶格子、谁来测量。
(2)幼儿测量，教师巡回指导，鼓励用图形测量最快的一组幼儿将自己的好办法与其他组的幼儿共享。
(3)测量结束，幼儿相互交流自己的发现。
(4)教师总结幼儿使用的测量方法:原来这组的小朋友是用同一张纸，边对边、角对角地重叠在一个格子上，发现它们俩一样大，然后再将这张纸边对边、角对角地重叠在另一个格子上，发现也一样大，那证明这两个格子是一样大的。
3.玩“小盒子”的魔术，引导幼儿感知从平面图形到立体形体的过程。
(1)教师以变魔术的口吻，请幼儿闭上眼睛等待，教师将原本平铺的格子变成立体的形体。
(2)引导幼儿提问:这个长方体有几个面?
艺诺：6个面。
师：为什么有6个面?
安安：因为刚才就是6个面，合在一起就是长方体。
师：前面的这个面的好朋友到哪里去了?
立嵩：去后面了。
师：前面和后面的两个格子是好朋友，为什么他们贴着一样的标志?
立嵩：她们一样大的。
师：上面的这个面的好朋友到哪里去了?
一诺：在下面。
师：左面的这个面的好朋友到哪里去了?
瑞霄：在右面。
(3)教师归纳长方体概念:像这样有六个面，上面和下面、左面和右面、前面和后面相同，面积一样大的几何图形叫长方体。
(4)鼓励幼儿运用粘纸条，以最快的速度，也将自己组的格子变成小盒子。
提出相应的要求:要分工合作，商量好谁扶着，谁拿胶带，看看哪一组做得又快又好。而且要注意把标志露在外面。
(5)教师巡回指导，鼓励做完的小朋友，为自己的小盒子起一个好听的名字。
(6)引导幼儿结合日常生活，想象小盒子像生活中的什么东西。
4. 游戏: 猜猜看，巩固对长方体的认识和了解。
(1)教师边转盒子，边念儿歌提问:我的小盒转呀转，另一辆汽车哪儿去了?
(2)教师引导幼儿根据已有经验和标志猜想。
眼保健操
区域自主游戏
3:40-4:50
安全教育：安全使用小工具
活动意图
大班幼儿在日常生活、区域活动中，经常需要使用各种小型工具(指甲钳、小锤子、螺丝刀、钳子等)。在使用过程中，既能满足幼儿的好奇心和动手操作的愿望，也有利于发展幼儿手部的精细动作。但是，由于幼儿不了解这些工具的性能或不会正确使用，自我保护意识差，往往导致意外事故发生。因此，引导幼儿正确、安全使用这些工具就显得尤为重要。
活动目标
1.了解常用小工具(指甲钳、锤子、螺丝刀、钳子)的用途以及正确使用方法。
2.知道常用小工具如果使用不当会有危险。
3.尝试安全、正确地使用小工具。
活动准备
1.小型的锤子、螺丝刀、钳子、可拆装玩具、木板4~6套，钉子若干;指甲钳、剪好的条形卡纸与幼儿人数相等。
2.多媒体教学资源:《安全使用小工具》。
3.幼儿用书第 30~31页。
活动建议
1.出示指甲钳、锤子、螺丝刀、钳子，组织幼儿观察、了解其用途。
师:这些物品叫什么名字?它们都有什么用途?
欣然：指甲刀剪指甲用的。
馨予：锤子🔨砸东西用的。
雯琦：螺丝刀可以拧紧。
小结:指甲钳、锤子、螺丝刀、钳子是小朋友在生活中经常用到的小工具，它们能帮助我们做很多事情。如指甲钳能帮助我们剪指甲，小锤子可以帮助我们修理小桌椅，螺丝刀可以帮我们拆装物品……
2.引导幼儿交流如何安全使用指甲钳、锤子、螺丝刀、钳子。
(1)请幼儿结合生活经验说一说，不正确使用指甲钳、锤子、螺丝刀、钳子会有哪些危险?
澈：指甲钳会剪到指甲。
梦玚：锤子可能会砸到手的。
一诺：螺丝刀会戳着眼睛👀。
书欣：钳子会碰着手。
(2)组织幼儿讨论:怎样正确、安全地使用这些小工具?
铖宇：让爸爸妈妈用。
兴宸：要戴好工具。
(3)教师演示小工具的正确用法:用指甲钳剪指甲;用钳子“扶住”钉子，用小锤子在木板上钉钉子;用螺丝刀拆装玩具。
小结:使用指甲钳时，要从指甲边缘的一端沿着指甲的自然弯曲轻轻地转动剪刀，将指甲剪下，一次不要剪得太多，以防剪到指甲下的嫩肉。剪完后用自己的手摸一摸指甲断面是否光滑，如果不光滑，可用指甲钳上的小锉锉光滑。使用锤子钉钉子时，可以用小钳子“扶住”钉子，避免砸到手。使用螺丝刀时，注意对准螺丝轻轻拧，小心伤到手。还要注意，日常生活中不能拿这些工具嬉戏打闹。
3.鼓励幼儿大胆尝试使用指甲钳、锤子、螺丝刀、钳子。
请幼儿先用指甲钳剪条形卡纸练习，然后尝试自己用指甲钳剪指甲。
4.引发幼儿交流:小朋友在生活中还见过哪些小工具?
星淼：剪刀。
果果：刀子。
艺诺：剪刀。
小结:生活中还会经常用到剪刀、刀片、拉锯等工具，有些是小朋友不能随便使用的，否则会发生危险。
5.播放多媒体教学资源或阅读幼儿用书第30~31页《安全使用小工具》，巩固自护常识。
户外活动
5:00-5:20
多变的绳梯（体育活动)
活动目标
1.学习立定跳远的动作技能，发展双腿弹跳能力。
2.会创造性地变换花样玩绳，体验其中的乐趣。
活动准备
1.人手1根绳子(绳长为四个肩宽)。
2. 活动用音乐。
活动建议
1.组织幼儿两人一组玩“骑马”的游戏，前一幼儿将绳系在腰间做“马”，后一幼儿一手拉住前一幼儿腰间的绳子，一手将绳子对折当缰绳，做跑马步。通过游戏活动幼儿的手臂、双腿、脚腕等部位。
2.引导幼儿学习立定跳远的动作技能。(幼儿练习、游戏时放背景音乐)
(1)教师示范讲解立定跳远动作要领:双腿微屈半蹲，身体前倾，双臂来回摆动几下增加助力，等双臂从后方往前甩时，双腿同时向前猛然跳出。落地时双腿弯曲，身体保持前倾。
(2)指导幼儿练习。两人一组将绳子摆开，从一条绳跳至另一条绳，根据两人的实际情况确定绳子的摆放距离。提醒幼儿注意屈膝落地，确保安全。
(3)组织幼儿进行游戏:跳远比赛。看谁的动作最标准、跳得最远。
3.引导幼儿运用自己的想象把绳子摆成各种图形，然后在图形中自由、愉快地做放松动作。随时表扬有创造性玩法的幼儿，让孩子们在游戏中体验快乐。
体操
5:20-5:35
又到了做操的时间了，小朋友们在强身健体的同时感受到与小朋友们合作的乐趣。孩子们能够跟随音乐做动作，感受到体操带给我们的快乐。
礼仪课程
交往篇之别人犯了错活动方案
一、活动目标
1.乐意与同伴礼貌相处。
2.知道在恰当的时候表示歉意和原谅，学会用“对不起”“没关系”等网络用语。
二、活动准备
PPT课件
三、活动过程
1.师幼讨论，引导幼儿说说自己犯错的经历。
（1）犯错误之后你是怎样做的?
汐汐：要改正。
欣然：要说对不起。
果果：承认自己的错误。
（2）犯错误后要及时承认吗?
李扈楠：要。
教师小结：犯错误要及时向好朋友道歉，“对不起”和“没关系”会帮助你解决到很多的麻烦。
2.出示课件，情景扮演。
玩角色游戏“我会说”，课件中的小朋友在什么情境下说的“对不起”又在什么情境下说的“没关系”。
幼儿可以和小伙伴尝试扮演。
师：如果你的好朋友不小心把你的积木碰倒了，你应该向对方说些什么呢？
之睿：对不起。
3.学习儿歌《别人犯了错》。
4.闯关之判断对错。
师：伙伴犯错误，当众大声指责他？
艺诺：不对。
师：应该怎么做？
艺诺：要偷偷告诉他这样不对。
师：伙伴改正错误后，和伙伴一起开心地笑？
兴宸：对。
师：伙伴犯错误时，不再理他了？
梦迪：不对，要告诉他的错误。
教师小结：“对不起”是我们伤害别人时，向对方说的话，“没关系”是我们原谅别人时说的话，除了说话我们还可以通过拥抱表达歉意，成为有礼貌的好宝宝。
周计划
愉快的一周结束啦！小朋友们收获满满！家长朋友们要注意宝贝们的个人卫生哦，为孩子洗澡、换衣服、修剪指甲；多喝水，勤锻炼💪
编辑：许亚楠
审核：赵凯
终审：刘晓童