从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。我园幼小衔接工作在指导思想上坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。
身心准备
我是中国娃，生着黑眼睛，
长着黑头发。
写的是中国字，说的是中国话。
不管在哪里，中国都是我的家！
我们骄傲，我们是中国人。
学习准备
课间十分钟虽短暂，但意义非凡。孩子们在探索的过程中逐步学会周全地考虑一件事。学会合理安排时间，提高时间管理能力，最终形成有序、安全、快乐、有意义的“课间十分钟”。
课间十分钟可以做些什么呢？孩子们拿起画笔，在纸上画出自己想在课间十分钟里所做的事情。
珍惜时间，合理安排“课间十分钟”，将良好的时间意识渗透到幼儿一日生活中，建立时间观念，为适应小学的学习生活累积基础，让每一位幼儿成为时间的“小主人”！
生活准备
为让幼儿了解家到小学的路线，让幼儿尝试用绘图的形式表现幼儿园到家的线路图和显著标志，看宝贝们个个发挥自己的聪明才智，积极创作，绘制出了一幅幅美丽的路线图。一起来看看吧！
通过家园共育，我们可以实现家庭教育和学校教育的无缝对接，让孩子在成长过程中得到更全面、更系统的教育。
进行有目的，有计划的幼小衔接活动，努力做到一日生活皆课程，在一日生活中捕捉幼小衔接的教育契机，让孩子在合适的“坡度”愉快顺利地过渡到小学。我们会努力在这些“看得见”与“看不见”的一日活动中实现幼小衔接的本质要求。