五月微风拂面，教研之花盛开。为进一步探寻学校高质量发展的路径，推动学校教育的内涵式发展，5月16日上午，在伽师总场学校和玉代克力克乡一小共同组织下，兵地融合“同课异构”教研活动如期举行。
本次“同课异构”教学比赛活动所选的课题是人教版版数学四年级下册“平均数”。玉代克力克乡一小伊巴迪古丽·马木提、伽师总场学校尼博文两位授课老师各显其能作出了不同的课堂展示，可以说是精彩纷呈、各有千秋，呈现了课堂教学的多样化。
一、同课异构
第一节伊巴迪古丽·马木提老师激发学生的好奇心，为学生的探究搭好梯子，从平均分入手，循循善诱，鼓励学生基于已有知识除法，大胆尝试。通过画一画、摆一摆的学习活动，在不经意间逐步突破难点。
第二节尼博文老师的这节课教学设计循序渐进、环环相扣，教学活动中突出学生主体，并给学生足够的时间去思索，使得每一位同学都能参与其中，学生在具体情境中观察、探索、实践，从而获得了体验，增强了学生学习数学的兴趣。
二、评课议课
听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。
1.赞扬了两位位老师的教学方法，从课堂中不难看两位老师对教材进行了深入剖析，富有创意的教学方案强调启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力和符号意识。充分展示了数学与生活间的联系。
2.学生才是课堂主体，课堂上的知识点也可以向外延伸，以便学生掌握。
3.提出在课堂上数学语言要严谨，问题指向性要明确。
4.赞赏了两位老师的独具匠心，对课本把握各有独特视角，从不同点切入，体现了“同课异构”的魅力所在。
三、教研总结
本次“同课异构”教研研修活动是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。
通过此次活动我们收获的是知识和技能、方法和策略，是一起进步的动力，此次活动促进了小学数学教学研究的深入开展，提高了数学教师的业务素质，让“高效课堂”之花在校园绽放得更加灿烂多姿。
仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深。老师们也表示在今后的课堂教学中，多向优秀的老师学习，更新教学理念，提升教学能力。内化于心，外化于行，以实际行动不断精进自己的课堂教学！
编辑:尼博文
图片:数学组
初审:王荣
终审:何笙