课程缘起
初夏季节，为预防传染病，保健医生对我们说要把窗户门都打开，让空气流通，孩子们听到后提出了疑问....
为了帮助孩子们排解心中的困惑，助推孩子关于空气经验的提升，于是借着这个契机，我们进行了空气的探秘活动，并结合《找空气》这个主题与孩子开展了探秘空气的班本主题活动。
一、“知”空气：空气在哪里？
二、寻”空气：空气大调查
孩子们说了很多，但空气到底是不是他们所说的，存在于这些地方呢？于是孩子们带着”空气在哪里“的疑问，去生活中寻找空气，并用绘画等的方式记录他们找到的空气！
另外我们也在幼儿园的户外活动中寻找、发现空气，了解空气的流动就是风，仔细观察飘动的国旗、飞落的树叶、摆动的衣尾、飘荡的挂饰、旋转的风车。
三、感”空气：分组活动，怎么收集空气？
空气无处不在，但看得见摸不着，怎么收集空气呢？在小朋友激烈的讨论下，我们尝试用袋子去抓空气。
四、关于“空气”的书籍
我们搜集了有关空气的书籍，比如科学类绘本《有趣的空气》，学习了语言类《气球飞走了》《谁住在皮球里》，孩子们在阅读中编一编有关空气的故事。
五、空气小游戏《纸巾不会湿》
活动准备:半盆水、纸巾、水杯。
1️⃣在玻璃杯里放入面巾纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃盆中，过一会儿再将杯子垂直拿出来，杯中的纸没有湿。
2️⃣如果杯子在水中倾斜，就会发现有许多水泡从杯子中跑出来，杯中的纸也被水浸湿了。
探索发现：水杯垂直放入水盆，纸巾不会湿，因为水杯里有空气。
六、不可或缺的空气
正如空气无处不在，空气对于我们来说不可或缺的什么时候的空气最新鲜呢?孩子们展开了激烈的讨论。
经过讨论孩子们把他们心中所想的保护空气的办法用他们画画的方式，做成了倡议书。保护环境要从身边、从自己的幼儿园开始做起。
通过调查，孩子们记录下了保护空气的各种办法：不乱扔垃圾，减少汽车出行，多种树，少放烟花等。在活动中感知到空气的重要，萌发了爱护空气、保护环境的情感。
在幼儿眼中，无处不在的空气，隐藏着许多的“小秘密”，而这些“小秘密”又蕴含着许多的科学知识。
本次活动，孩子们初步认识空气，体验它们与我们生活的紧密关系，激发幼儿探究自然的兴趣，学习观察、记录、分析和归纳等方法，促进幼儿科学精神与学习品质的发展。孩子真正在玩中学，体验游戏化学习的快乐。