党建结对共成长 联合教研促发展——石城县家和新城公立幼儿园与石城县幼儿园第三联合党支部、龙岗乡中心公立幼儿园等八所幼儿园联合教研活动

      第一阶段由石城县第五届幼教学科带头人、家和新城公立幼儿园党支部副书记提名人选许珊带来外出学习二次分享活动。许珊副书记以《外学内享，共促成长》为主题，从家园共育、课程故事、园所参观、户外活动等四个板块分享了她在此次学习中印象深刻、触动心灵的学习内容感悟，这些宝贵的值得我们借鉴学习的丰富经验，让我们对幼儿教育有了更新的认识和理解。

      教师的成长是一个自我发现、自我完善、自我推动的过程，许珊副书记以“做一个自己爱自己、自己栽培自己、有思想和尊严的老师”与大家共勉，希望每一位老师都能成为更好的自己。

       第二阶段由石城县第五届幼教学科带头人、家和新城公立幼儿园教务处副主任陈春红主持我们的“建构游戏中的观察与识别、回应与支持策略”教研活动。

       首先在教研活动开展前，我们进行了游戏——“盲人摸人”，陈春红主任通过游戏来调动教师的积极性，引导教师初步感知什么是观察。随后对扮演“盲人”的老师提出问题：你摸到了谁？怎么辨认出来？在摸的过程中思考了什么？结合老师们的回答，引导老师明确了什么是观察对象、观察依据及观察前的经验准备。

      其次，明确“盲人摸人”游戏的目的后，我们的三位老师聚焦观察，结合理论，从幼儿的游戏行为和行为变化中分析儿童的情感和需要，对“什么是观察？为什么要观察？为什么要识别回应幼儿？”三个问题，深入浅出地与老师们进行了交流与探讨。

问题一：什么是儿童观察？

      玉娟老师告诉我们“儿童观察”是教师有计划、有目的地观察儿童的行为和表现，通过观察，教师能够了解幼儿的兴趣和需求，发现幼儿存在的问题，了解幼儿达到的发展水平。

问题二：为什么要观察？

      邹丽老师从检验所知理论知识、理解孩子的需要和经验、帮助和支持儿童、促进教师专业成长四个方面，详细展开述说了我们为什么要进行观察。

问题三：为什么要识别、回应支持幼儿？

       富隆老师认为我们教师可以捕捉幼儿的兴趣和发展需求，从而提供更适宜的帮助和指导。通过回应幼儿的想法与行动，可以与他们建立密切的互动关系，良好的氛围也会使幼儿自由的表达和分享他们的想法和观点。

      随后，陈春红主任以“桃花朵朵开”的游戏形式，确定分组。

      各小组通过观察与识别幼儿建构游戏视频，围绕“观察到什么？观察点？幼儿经验发展是什么？指导措施？建构游戏关键经验？”五个问题，进行讨论与交流，在大家思维的碰撞下，不同观点相融合，逐步达成一致观点。

      紧接着，由各组组长代表以“思维导图”的方式，向大家梳理分享了本次交流研讨、集体思辨的结果。

      最后，由陈春红主任总结梳理建构游戏应该观察的要点、建构游戏各年龄段关键经验等。让我们老师充分认识到观察是评估和促进幼儿发展的重要前提，走近幼儿、用心观察，从观察记录中去欣赏和发现幼儿的闪光点，站在幼儿的角度思考问题，关注幼儿游戏行为背后的教育价值。