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童年是一支笔，
描绘着美妙的图画；
童年是一幅画，
开满了美丽的鲜花。
为落实新课标要求，激发孩子们的读书热情，提高阅读兴趣，丰富学生的语言表达能力，展示我校学生积极向上的精神风貌，丰富学生的课余生活、提高学生的艺术修养，各年级组紧密结合学校“和美师生”蓓蕾读书工程的要求，开展了丰富多彩的素养展示活动。
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通过抽测，学生能够脱口而出，熟练背诵，作者、朝代清楚明了，学生富有感情，表现优异，很好地诠释了作者想要表达的情感。
走进古诗词，就是走进了一个丰富瑰丽的艺术世界，每一首诗，每一个名字，都是闪亮的星星，吸引着学生，从而让“古诗词”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。
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精雕细琢出精品，千锤百炼始成金。比赛现场秩序井然，同学们个个全神贯注，用心书写每一个汉字、每一个标点。文思泉涌灵感现，行云流水文章成，一丝不苟地奋笔疾书是他们最美的姿态。
赛后，评委组老师们齐聚一堂仔细审阅，从书写、结构、内容等方面，秉着公平、公正、公开的原则对孩子们作品进行了认真评比，评选出一、二、三等奖若干名。孩子们的作品书写美观、书面整洁，紧扣图画主题，思维活跃，语句流畅，各展风采。
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此次活动既给二年级的孩子们提供了一个展示自我的平台，也是对学生表达水平的一次考查。涓涓细流汇成海，点点纤尘积就山。只有笔耕不辍，勤于阅读，才会收获繁花似锦。相信孩子们能继续与阅读为伴、同写作为友，在文字中遇见更好的自己。
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比赛前，每班精心挑选五名同学全力备战，多加操练，投入了极大的热情，更在活动中尽显和美一小学子的熠熠风采！从竞赛情况看，大部分学生有良好的阅读习惯和理解能力，竞赛时能够做到静心读文，认真思考，答题思路清晰，表达流畅，个别学生思维活跃，想象丰富，答题有独到见解，对于选择题做到正确判断。习作方面，各班学生奋笔疾书，可谓文思泉涌。时刻做到书写规范有力，下笔落纸如云烟。同时善于抓住习作重点，中心明确，构思合理，表达清晰有条理，字里行间洋溢着童真、童趣，用生花妙笔尽情书写自己的真情实感。
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提笔挥就所思所想，同台竞技各有所长。三年级的素养展示活动，进一步营造了良好的语文学习氛围，全面提高了学生的语文综合素养，更激发了学生读书和写作的兴趣，为今后的语文教学打下了坚实的基础。
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本次测评形式为阅读和习作两个部分。一方面考察学生在阅读中是否能够找到答题的关键信息，锻炼学生的逻辑思维能力和阅读理解能力，另一方面在习作中去检验学生的书写和语言组织能力。通过阅卷结果我们发现，学生的语文素养整体水平较好，大部分学生能够通过仔细的阅读“咀嚼”文章，抽丝剥茧找到正确答案，在书写上也能够做到达标。
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在写作的世界，笔下有山川的壮丽，有花鸟的生机，有世间的温情，还有人生的哲理。在文学的海洋，写作的人，是时代的记录者，是思想的传播者，是心灵的触摸者，是情感的倾诉者。本次活动的举行为五年级学生搭建了写作的平台，充分展示了五年级学生的习作风采，让爱上读书爱上习作的种子播撒在了学生们的心间。
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书籍是人类进步的阶梯，六年级的的孩子已经有了关于自己的读书认识，本次写作展示，旨在让孩子有自己读书观点的表达，读写相结合，从读中悟，从悟中写。
此次写作素养比赛，从各班脱颖而出的写作佼佼者，匠心独运，布局谋篇，洋洋洒洒的写下了自己关于读书的认识。本次活动共有42人参赛，一等奖10人，二等奖20人，三等奖12人。本次活动得到许多爱好读书的同学支持，同学们根据自己的读书总结和关于读书的认识观点表达出了属于自己的真知灼见，写出了许多较有特色的文章。
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此次素养展示活动，结合新课标推动落实学生课内外阅读、古诗文诵读、读写结合等要求，营造书香校园，强化学生听说读写的实践能力。通过一系列丰富多彩、形式多样的展示活动，激发了学生们的阅读热情，培养良好的读书习惯，促进学生个性化、多元化的全面发展。