“人因思而进，教因研而精”。为了进一步构建高效课堂，提高学科素养，提升教师的教学能力及教研水平从而提高教学质量。在教导的精心组织下学校开展了公开课活动，为全体教师提供了一个互相交流、探讨、展示自我风采的平台。 5月16日上午三年级杨斌老师给大家带来了一堂精彩的公开课《组合问题》
教师展风采 课堂来展示
杨老师这节课以3位小朋友握手为情景引入课题，将数学与生活紧密联系在一起，感受生活中处处充满数学。然后以足球比赛这个现实情境导入让学生经历猜想，探究，验证的过程，通过生生互动等方式体现以学生为主体，从而让学生学会有序的思考，同时联系设计上不仅巩固刚刚所学知识还注重提高学生的思维能力。最后动画演示数学题中的组合问题，体现数学知识之间的联系。
杨老师在课堂中，以学生为中心，放手让学生进行实践操作，并引导学生思考如果脱离实物我们可以怎样更简洁的表示搭配过程呢？如此来引导学生用数学符号，如图形、字母等来表示事物 ，渗透符号化思想，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。如在探究踢足球的问题时，对学生作图过程进行讲解，引导学生发现搭配过程中应注意的问题:有顺序、不重复、不遗漏。并探究多种形式的解决策略:图形、文字、连线等，让学生体会最优化策略。
最后，老师精心设计了练习环节，大胆地放手让学生根据已有的生活经验去探索，去发现。让学生时刻感受自己是学习的主人。学生在写一写、画一画、连一连等活动中积极地思考、大胆地操作、方法多样，且踊跃展现自己，从而充分领悟到：搭配要遵循有顺序地搭配，而且要做到既不重复又不遗漏，初步建立有序、合理的搭配观念等。
课后说评课 教学齐研讨
“教而不研则浅， 研而不教则空。”当天晚上，数学组各位老师对本节课进行了点评做到了缺点不漏，方法给透。也更加明确了要上好一堂课必须要根植于课本，对于教材的设计不仅要知其然，还要知其所以然。
水相荡而生涟漪，石相击而发灵光。数学教研组的全体老师将以每次的教研活动为契机，交流反思，不断成长，让成长成为一种常态！