为了提高学校教学质量，促进教师专业发展，促进学生全面发展，推进课堂教学改革以及增强学生的学习热情与自信心。我校在2024年6月6日正式展开第六期高效课堂教研活动。
本次活动的执教老师是六年级老师李春华，课题为分数解决问题之工程问题。
整个活动分为四个环节：课堂教学、自评互评、集备研讨、教研总结。
一、课堂教学
学习目标：进一步复习，巩固分数应用题。提升学生用分数解决问题的能力，逐步养成认真审题，自主探究的习惯学习。
学习重点:找准工作总量、工作效率、工作时间三者之间的关系。
学习难点：工作总量看作单位“1”之后，如何用分数表示工作效率。
教学过程:
(一) 以一个问题，让学生自主完成进入新课。
1.做一项工程。甲单独做需要30天，乙单独做需要20天，甲乙合作需要多少天?
🌟在此过程当中注意引导学生:
①复习单位“1”的使用。
②回忆:工作效率=工作总量÷工作时间
(二) 出示学生的学习单。
1.学生根据学习单的做题思路，分步完成练习。
2.学生在教师的提问引导之下由分步逐渐走向系统化，尝试综合解决问题。
二、自评互评
(一) 课程亮点
①创新性教学思路：课程采用从单一题目出发，引导学生多角度思考，拓展出多个工程问题的教学方法，有效培养了学生的分散性思维。
②系统性复习：课程从简单的分数工程问题入手，逐步增加难度，覆盖了小学阶段分数工程知识的各个方面，形成了系统完整的复习体系。
③注重学生整体性思维的培养：通过引导学生从整体上理解工程问题，培养了学生的整体性思维，提高了学生解决问题的能力。
(二) 完善建议
①增强互动与参与性：在教学过程中，可以增加更多的学生互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生更积极地参与到课堂中来，提高学习效果。
②引入游戏化教学：为了激发学生的学习兴趣和积极性，可以引入游戏化教学元素，如数学游戏、竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握分数知识。
在自评互评环节，授课老师对自己的教学设计和效果进行了评价。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。
三、集备研讨
授课教师为教研组成员介绍了自己的备课思路。教研组各成员针对本课提出了相应的意见和建议，共同完善了本堂课的导学案撰写。
四、教研总结
本堂课重点在于培养孩子的整体性和分散性思维，通过从一个题目出发，衍生出多个与小学分数工程问题相关的问题，形成了从易到难、系统复习的教学体系。