夏阳初长草木香，时光恰好正当时。我们在时光里赶路，在教研中成长。新课程标准指明：学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力。为践行新课标，赋能新课堂，漳州台商投资区初中英语陈淑榕名师工作室于2024年5月16日下午到交通中学开展送培送教，探讨以“餐桌礼仪”为主题的英语阅读教学。
本次教研由工作室兼区初中英语教研员张桂娟老师主持，来自玉江、鸿渐、石美、华侨、交通等八年级英语老师参加了此次教学研讨。
首先是鸿渐中学张慧华老师的课堂展示 八下Unit7 Topic3 SectionC ，课堂围绕 the western table manners主题，运用英语学习活动观组织课堂教学。张慧华老师别开生面，课前播放《典籍里的中国》栏目，撒贝宁邀请孔夫子到现场的视频，利用导入式问题链激活学生已知，铺垫必要的语言知识和文化背景知识，再运用导读-略读-范读-细读等方式，渗透相关阅读策略，培养学生通过阅读快速找出文本大意，理解相关细节，由易到难、由浅入深，掌握文本内容，提高学生综合运用能力，理解西方就餐礼仪。最后迁移创新到尊重文化差异，用英语介绍中国的就餐礼仪，达到培养学生核心素养的目的。课堂主线设计读前-读中-读后三个环节，每个环节都配有不同形式的任务，通过任务驱动引导学生解决问题，在完成阅读任务的同时教给学生一些阅读技巧。最后通过书面表达形式输出，从学习理解-应用实践-迁移创新的三个维度的教学过程，符合学生的认知规律，践行英语学习活动观的教学。
教研的第二个环节是工作室成员洪丽英老师的主题讲座《如何指导学生进行有效英语阅读》，讲座从“2023年中考阅读分析”“新课标下英语阅读教学的思考与收获”“有效英语阅读实践的探索”三个方面展开，基于中考阅读命题的方向和趋势，深入剖析2023年中考阅读题型和难点。洪老师着重介绍了新课标下英语阅读教学的思考与收获。并强调了英语阅读教学对于学生综合能力的培养和提高的重要性。通过培养学生的阅读能力，不仅可以帮助他们更好地理解文本，还能提升综合运用语言的能力。随后，洪老师分享了她在英语阅读教学实践中的经验，包括阅读选材标准、渠道和探索成果。如：绘本阅读、漂流日记、阅读圈、原著阅读等活动。这些创新实践活动的开展旨在激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯和阅读素养，从而提高学生的阅读理解。洪老师的讲座令老师们深受启发，耳目一新。
最后是评课环节，各兄弟校老师各抒己见，一致肯定了张慧华老师扎实的基本功和教学功底。同时从课堂观察的角度进行点评，对课前导入、课堂开展、语篇解读、课堂语言训练、课堂综合实践、学生互评、课堂总结、文化意识发展等提出独到的见解，使教学研讨形成一个完整的闭环。“学无止境、教无止境、研无止境”通过这样面对面真诚的探讨、交流与分享，大家的教学能力得到共同提升。
工作室领衔人陈淑榕老师对本次教研活动进行了全面总结。“晓之以礼”，让学生了解中西方“礼”之区别；“存异求同”，“礼”虽有别，但“和平、和谐”却是全世界人民共同的追求。此次教学活动，学生既习得语言知识，又增强了文化自信。每一次教研，都是思想的碰撞、理念的交流，是教师相互学习、提升自我的有效平台。心之所向，身之所往，总能在前行的道路上有更多的发现与思考。最后陈老师鼓励全体教师，要将现代教育理念更好地运用于课堂教学中，唯有善学活用，才能更好地在探索与实践的路上砥砺前行。