携一缕夏的芬芳，共赴一场语文习作教学的饕餮盛宴。学习是一场向美而行的遇见，成长是一场不期而遇的风景。为进一步提高高段语文教师作文教学水平，提升学生写作能力，聚焦统编习作教学，我校于5月开展“探究习作单元路，寻求习作教学法”的习作研讨课活动。
课堂展示
马珊老师，吴晓燕老师，苏艳红老师，张艳老师分别进行了五、六年级组习作研讨课。她们的课堂聚焦语文核心素养，着眼于单元整体，教学活动以习作为中心，循序渐进的丰富学生的写作知识，指导学生写作技巧，提升了学生的写作能力。
马珊执教《神奇的探险之旅》习作赏析
课堂中，五年级（2）班的孩子们思维活跃，积极配合。马老师在教学中充分发挥了小组合作的优势，通过讲评习作案例，同学生一起进行习作赏析，发掘习作亮点，找到不足，及时修正，提升了学生的鉴赏能力和修改能力。
马珊老师课堂掠影
吴晓燕老师执教《插上科学的翅膀飞》
上课伊始，吴晓燕老师带领学生交流印象最深刻的科学故事，帮助学生展开大胆的想象，为习作积累素材。而后吴老师启发学生把想象的科幻故事框架说清楚，说具体，一步一步的打开学生思路，确定故事主题，创想故事情节。
吴晓燕老师课堂掠影
苏艳红老师执教《插上科学的翅膀飞》
随着苏老师提出的问题，学生们化身穿越者，身临其境地感受未来世界的变化，让良好的写作情绪在轻松的谈话中酝酿。而后苏老师引导学生针对生活中的问题，创想未来产品，并鼓励学生大胆分享自己发明的产品、名称、外形和功能。最后在回味课文中，总结出科幻故事写作技巧，为下节课的写作打下基础。
苏艳红老师课堂掠影
张艳老师执教《让真情自然流露》
在教学时，张艳老师设置了一个大情景，营造了一个轻松愉悦的写作氛围。通过设置三个教学闯关，第一关真情对对碰，第二关请“孔明”（自评），第三关更上一层楼（互评），驱动学生不断思考，掌握写真情实感的技巧和方法，使习作内容达到真情自然流露的效果。
张艳老师课堂掠影
研思并举，促成长
课堂结束后，语文组教师积极参与到评课环节中，并将自己习作教学上的困惑进行了交流和研讨。
教而有研则深，研而有悟则进。本次活动共话单元习作课堂教学，激活教研智慧，启发我校教师对习作教学的深度思考，让教师明确作文教学的方法。相信在此次的习作教研活动中，九十九小语文教师将今日所思运用到教学实践中去，将习作教学更扎实、更稳步地向前推进。语文教学，路阻且长，唯有积跬步，方能至千里。