在时光的流转中，五月悄然而至。树木披上了新绿，花朵竞相绽放，宛如大自然的调色板被打翻，五彩斑斓。此刻人间五月天，美得恰到好处。为进一步促进绛县华晋学校教师专业成长和教学⽔平的提升，2024年5月15日，绛县华晋学校数学、科学组教师针对期中测试共同开展了一场别开生面的优秀教师经验分享教学研讨会。
本次教学研讨会分为三个环节进行。第一环节由数学组组长胡满霞老师和科学组组长曹敏老师向老师们传达三至六年级试卷问题及建议，第二环节由数学组和科学组优秀老师分享教学经验，第三环节乔丽丽副校长、陈电军校长做总结发言。
环节一:传达三至六年级试卷问题及建议
数学组试卷存在的问题:
问题:
1.简便运算失分严重。两个年级各9分的题，五年级平均分6.5分，六年级平均7.4分。
2.数学理解与语言表达题目作答情况不够理想。师生的教与学多数仍停留在“重结果轻过程”的层面，不能结合数学的本质理解和应用所学知识。
3.实践操作题，学生不认真审题，画图题有空题现象，个别学生不能规范地进行＂尺规作图，平时教学中要多强调。
建议:
1.借助各级教研，加强简算、数学语言表述这两个突出问题的课例示范与培训指导。
2.平时教学为抓手，狠抓基础计算，强化训练阅读理解题，多创造机会让学生表达，描述！
3.加强数学书写，教授答题技巧，提高卷面分！
科学组试卷存在问题:
1.不能完整准确地表述实验结论。
2.科学原理在生活中的应用欠缺。
3.部分学生还存在着基础知识不扎实的问题。
4.实验探究和科学应用题出现的错误最多,学生的科学探究能力以及解决简单问题等能力还是比较弱的，不会变通。
(5)对于出现数据较多，需要整理的题型，学生不会通过审题来辨析，精确找见关键数据和题干，以此来解决问题。
建议:
1.课堂上训练完整准确的结论表述。
2.课堂一定要与生活相联系,启发学生将科学原理与实际生活紧密联系，不要死记硬背。
3.努力探索课堂有效教学的策略。学生科学素养的形成，不是简单地通过教师的讲解、讲授或者让学生“读”、“听”、“记”、“看”就可以实现的。在教学过程中要安排各种相关的情景与有意义的科学探究活动，让学生参与其中，亲历过程，自主地、充分地开展活动。
4.我们要加强实验探究教学，培养学生的探究能力。要引导学生勇于探索，敢于质疑，以形成良好的理性思维品质。养成勤于动手、乐于探索的良好习惯，在实践中培养和提高学生的操作技能和思维能力。
环节二:优秀老师经验分享
李云花老师
一、课堂教学中对学生的要求:
(1)课前要预习。在每节新课之前，要先预习，强调预习要求，做到对本节学习内容有个整体的感知。
(2)上课要听记练三者相结合。上课要认真听讲，把预习中存在的问题放在课堂上做重听，并做好笔记。
(3)作业要认真完成。学生作业一定要养成独立思考的习惯，坚决反对盲目抄作业的行为。
二、课堂教学中对老师的要求:
(1)认真备好每一节课，多研读教参，熟知每节课的知识点和每个知识点要求学生掌握的程度，做到心中有数。
(2)在课堂中讲清重点，关注学生的听讲情况，让学生适时互相讨论，强化了课堂效果，并通过探索激发了学习的兴趣。
(3)课堂中的练习题学生完成后我都逐题讲解，让学生完全掌握每道题的解题思路,再找同一类型题加以练习，使之完全掌握。
胡满霞老师
良好的班风是成绩的保证。在班级管理上，我是这样做的:
一、细化常规,加强管理
民主选举班干部，明确班级分工，打造一支具有凝聚力、向心力、积极向上的班队伍。
二、换位思考，平等交流
作为一名班主任，首先要有民主精神，尊重和信任学生，与学生平等相待。让学生感到自己是班级的主人，是班级的责任人。
三、赏识教育，有爱管理
“好孩子是夸出来的。"这句话自有它的道理。人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点。
四、为人师表，魅力感染
规范学生的行为，首先就要规范自己的行为。用自己的热情点燃学生学习的激情，虽然是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果。
孙月娥老师
一、做好课前准备工作，充分把握教材。把握教材首先要从全局着眼，从整体上去认识教材。通过反复阅读教材，查阅有关教学参考资料，明确各部分的要求，了解它们之间的内在联系。
二、充分利用网络资源。平时外出学习的机会不多，加上对科学课的了解不足，课就难上。网络在这方面就帮我们不少忙，每次上课前认真研读教参、教案，做到心中有数。
三、精心设计好探究环节目标，加强有效的实验探究教学。教学中如果缺乏清晰的实验探究目标，整个探究活动就会变得盲目。同时，探究目标也为学生提供了一个明确的方向，探究活动若指向明确，具体目标就会不断被达成。学生就会产生一种成就感和进取感，这将转化为学生的内部兴趣和动力，促进探究教学的有效开展。
许雪茜老师
一、坚持固本求变的原则，教材处理要源于教材而高于教材。因此，讲新课前，我会结合教材和教参，对每个单元中的多个课时进行备课，在老师的思维上先形成一个较短的连接链，这样授课时就会有逻辑、能在实际生活中进行迁移和创新，面对学生的提问能答上来，有话可说。
二、给学生提供思路，当学生遇到问题百思不不解时，产生某种强烈的需要帮助时。教师就进行适时点拨，使其豁然开朗。总之，要给予思维上的开放性的指导。
三、对学生进行分层指导。学生的学习水平存在差异，同一个内容，他们的关注点不同，理解的程度也不同。教学要面向全体学生，就要根据学生的实际进分层指导，教师要做好分层指导，以此来设计分层指导的内容和方法。
四、适当给学生提供民主课堂，给他们时间，让多数的他们说出想说的，学心理和表现欲上得到满足，就会更进一步想获取更多的新奇的知识。
环节三:总结发言
乔丽丽副校长做总结发言：
1.首先对本次考试数学科学组的成绩表示肯定，本次教研活动的开展也非常有效。优秀教师真的是倾囊相授，传达了很多宝贵经验，方法有效，老师们也要放到心里，落实到平时的工作中。
2.概念、结论性东西反复背诵、落实以及消化。注重概念，以课本为基础，抓住每一个能抓住的时间。
3.易错题反复强化训练，只有做到易错题不再错，才能有大跨步。比如口算题目，出题要有针对性。
4.注重学困生的党识教育。让学生喜爱你，认可你，对这个学科喜欢，那肯定成绩就会自然提上去。
陈电军校长做总结发言:
1.对数学组和科学组取得的成绩表扬，无论是年长教师还是青年教师都非常认真负责，带好每一节课。
2.考好的同时也要正确对待成绩，成绩是我们用辛勤的汗水和科学的方法换来的。我们应该有滴水穿石的精神;有百尺竿头，更进一步的决心;有会当凌绝顶，一览众山小的气魄!只有这样，我们才能不断进步，创造新的成绩。
3.再接再厉，脚踏实地做好下阶段工作。对于青年教师，有不懂的地方，要向其他教师请教，有经验的教师要不吝赐教，给青年教师做好榜样。
“教无涯，学不止”，通过本次教研活动，不仅增强了凝聚力，营造了浓厚的互帮互助，学习共进的氛围，更是促进了每一位数学教师的专业成长。
