课程缘起
《指南》中指出:幼儿的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。瓶子是日常生活中孩子们常见的一种物品，一些瓶子在被人们用过之后就被丢弃，班级里放置着一些瓶子，孩子们总是觉得很好奇。
有一天小朋友正在建构区里忙着搭建自己的小城堡，这时传来一阵“乒乒乓乓”的声音.……原来是把旁边的瓶子碰倒了。于是引起了孩子们对瓶子的讨论。
原来是瓶子倒了。
李梓涵：我家有好多这样的瓶子呢!
陈雨诺：这些瓶子一点也不好看，我家有个好看的瓶子。
高持：它们可以用来干什么呢?
这个是区域活动时，幼儿之间的对话，我们发现了小朋友们对于瓶子有很强的好奇心，并产生了很多的疑问，于是我们抓住孩子们的兴趣点，借助“瓶子”为载体，跟随孩子们一起感知这些有趣的瓶子。
课程目标
1.观察生活中一些常见瓶子，了解瓶子的形状、大小及用途，能发现瓶子的各种特征并进行简单的分类、比较等活动。
2.能根据自己的想法来装饰瓶子，能大胆的创造和想象。
3.通过操作有关瓶子的科学实验，探索瓶子的各种玩法，体验瓶子带来的乐趣!
思维导图
认识瓶子
在我们身边有哪些瓶子，它们都是什么材质的呢? 可以用来做什么呢?我们利用周末时间，让孩子和爸爸妈妈通过看一看、找一找、画一画等方式共同寻找瓶子的足迹，完成瓶子问卷调查表。
瓶子的分类
通过调查和问题梳理，孩子们积累了更多的感性经验:瓶子的材质、形状、种类、用途等等。随着孩子们对探索瓶子的兴趣越来越浓厚，我们和孩子从认识瓶子开始寻找有关瓶子的小秘密。
探究瓶子
瓶子的结构
虽然这些瓶子形态各异，但它们都有着一样的结构，瓶盖、瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底。
通过探究孩子们知道了原来瓶子的身体结构就像我们的身体一样，瓶盖像我们的帽子，瓶口像我们的嘴巴，瓶颈就像我们的脖子，瓶身就像我们的身体，瓶底就像我们的脚，真是太有趣了。
瓶子的种类和用途
玩转瓶子
瓶子大讨论
关于瓶子的秘密，孩子们已经调查和了解的差不多了，从孩子们的对话中，老师发现孩子们对于瓶子可以怎么玩，表现出了极高的兴趣。他们通过询问、讨论、合作、查资料等方式寻找答案.........
废旧瓶子可以干什么?
装饰瓶子
让幼儿发挥想象力把瓶子装饰成自己喜欢的样子👍👍
美工区：我设计的瓶子
建构区：我用瓶子造房子
瓶子的艺术
瓶子音乐会(音乐游戏)沙沙沙，叮叮嘭嘭……听，是谁在唱歌?
原来是孩子们在探索用不同的方法让瓶子发出不同的声响，感受不同瓶罐发出的音色和音高:有的用手拍打奶粉罐，有的用两个瓶子互相敲打，一起来看看小小演奏家吧!
户外活动
瓶子保龄球
玩法:将瓶子放在大概1.5米的距离，孩子们站在一条线上，用力滚动手中的球将其击倒。
瓶子投掷赛
玩法:大家站在一条线上，前面放置两个垒起来的轮胎，听到指令开始投掷瓶子，比一比看谁投的准。
活动反思:
在各种对瓶子的感知和探究活动中,为幼儿营造宽松而自由的氛围,充分发挥幼儿在探究活动中的主体性,使孩子们有更多自由体验的机会,在各种欣赏与创造的活动中,通过各种有效的手段调动幼儿的情绪,使幼儿积极地投入到艺术活动中,发挥创造的潜能.孩子们在瓶子的世界里,去观察比较瓶子的异同,倾听瓶子发出的美妙声音，和瓶子一起进行有趣的游戏,普通的瓶子在孩子们手中变成了有生命,会说话的有趣的玩具,也让孩子的游戏变得更加生动有趣。
本次班本课程《瓶安喜乐》已经告一段落,但瓶子还在孩子们的游戏中继续发光发彩，我们的故事未完待续......
