枇杷熟了
细数时针的脚步，走过了春暖花开，盛夏已悄然而至，又是一年枇杷橙黄季，又是一个毕业季。
幼1:老师，枇杷好多啊！
幼2:老师，枇杷已经熟了，我们可以来摘嘛？
幼3:老师，枇杷一定很甜吧？
饭后散步来到枇杷树下，孩子们抬头望着一串串枇杷，露出一脸的甜蜜，叽叽喳喳述说着他们的发现和期待......
教育家陈鹤琴认为：“大自然、大社会都是活教材，是知识的主要来源。”在这充满收获和喜悦的季节里，如何充分挖掘和发挥这一得天独厚的自然资源优势，并科学、合理地有效利用，促进幼儿身心和谐发展呢？我们和孩子开展了一场有趣的“枇杷熟了”毕业课程微故事。
即将毕业的大班孩子，享受了幼儿园三年的美好时光，每当盛夏来临，总会和枇杷树发生各种有趣的故事，今年的故事还在继续，可是来年的枇杷季，你们已经上了小学，如何留住你与枇杷树的美好时光？
镜头一:创意·写生
瞧！我们开始写生啦！
枇杷果实是什么形状的？
枇杷树的叶子是什么样子的？
你在叶子上面还有不一样的发现吗？
把问题抛给孩子们，让孩子们先从认枇杷开始，再仔细观察枇杷，然后思考如何画。
孩子们正聚精会神地拿着画笔，描绘着他们眼中的枇杷，记录着这美好的时刻…
孩子们像一个个小画家，选择了他们喜欢的绘画工具。
《3~6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿在欣赏自然界中美的事物时，能关注其色彩、形态等特征，并用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。写生，油泥制作后的枇杷，让孩子们对它垂涎欲滴。
镜头二:采摘·行动
观察枇杷树后，孩子们开始讨论，用什么工具来摘枇杷呢？
方法一:用攀爬架
方法二:摇晃树
方法三:用梯子
孩子们调动自己的已有经验，想出了很多方法，进行绘画记录！
摘枇杷啦！！！
枇杷下面的都摘完了，有什么办法摘到上面的？
💡💡💡
长长的梯子，然后再去喊保安叔叔来帮忙，肯定可以把枇杷弄下来！
《3~6岁儿童学习与发展指南》科学领域指出幼儿常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。社会领域指出幼儿敢于尝试有一定难度的活动和任务。在探索过程中，孩子们运用多种方法尝试摘枇杷。乐于观察，勇于尝试，多次探索，能够结合自己的经验调整工具！
幼儿的发现
问：
咦，为什么有的枇杷🈶️洞尼？皱巴巴的？
师：
这是小鸟吃过的枇杷，也是大自然给小鸟们分享的美味，每种水果成熟时，最早尝鲜的总是小鸟，因为长在高处的果子照得阳光最多，熟的最早，也是最甜，枝头上也只有小鸟能光顾。
幼：
原来小鸟也喜欢吃枇杷啊！
镜头三:美味·分享
分享活动开始了，孩子们怀着激动的心情，开心地品尝着自己的劳动成果，感受着大家一起分享的快乐。
幼1:好甜的枇杷啊！
幼2:这里有五角星⭐️
幼3:我的枇杷里面有一个核
幼4:我的枇杷里面吃出了两个核
幼5:枇杷里的核不是一样多的吗？
带着疑问，孩子们边吃枇杷边数枇杷核，数着数着，又将枇杷核与果肉拼出了各种各样可爱的造型呢！
品尝的过程中，我们发现了种子的秘密，种子的大小不同，数量的多少，种子还可以种植！我们继续追寻孩子的探索之旅..
镜头四 :枇杷畅谈
师:
你们知道枇杷的一些秘密吗？
幼1:
可以做成枇杷膏。
幼2:
我奶奶说咳嗽的时候可以用枇杷叶煮水喝。
带着疑问和好奇，我们和孩子们一起上网查资料：枇杷有祛痰止咳、生津润肺，清热健胃的功效，枇杷富含人体所需的各种营养元素，具有保护视力、保持皮肤健康润泽、促进儿童身体发育的作用，增进食欲、帮助消化、止咳解暑之功效。
镜头五 :播种希望
幼1:老师，枇杷树明年结果的时候我就是一名小学生了。
幼2:老师，枇杷核不就是枇杷的种子吗？我们可以种枇杷树嘛？
问题一:
怎样种枇杷？
①要先让种子发芽，我们要先把种子放在泥土里。
②我们每天去给它浇水。
问题二:
怎样保护刚种下的枇杷？
①我们给它做个围栏。
②我们还要插个提示牌，禁止挖掘和踩踏。
即将毕业的大班孩子，对小学充满向往，同时又对幼儿园的点点滴滴心存怀念，今天，他们亲手播下了种子，期待来年，他们成为一名优秀的少先队员时，一定会带着红领巾，在枇杷成熟季，与枇杷树再次约会！