作为边远农村幼儿园的一名普通“牵头人”，下面结合我园近几年的发展情况着重就乡村幼儿园的振兴策略谈一点粗浅的思考和认识。
我园是被称作“终南首邑”的国家级旅游名镇营盘镇的一所中心幼儿园，也是一所仅有110余名幼儿、19名教职工的小规模乡村幼儿园。由于地处牛背梁国家森林公园、牛背梁5A级景区、终南山寨国家级体育运动休闲小镇、孝义厅省级古文化遗址、营镇社区全省乡村振兴示范村的核心区域，所以多年来我们的办园目标就确立为“在最美丽的旅游景区办好最美幼儿园”。在这一目标的引领下，我们坚持以2020年4月20日习近平总书记来牛背梁视察调研的重要讲话和重要指示批示精神为统揽，紧紧围绕“养在深闺人未识”的办园价值观，把“尚礼育美”作为园训，把崇尚“四礼”（即：孝义礼仪、传统礼仪、文明礼仪、旅游礼仪）和培育“四美”（即景美、心美、行美、人美）作为最核心的育人理念，从园舍建设、师资培养、课程实施、保教保育、家园共育、后勤保障等层面全面落实“尚礼育美”育人体系，从而有效遏制了乡村幼儿园的快速衰落，促进了边远农村幼儿园踏着乡村振兴的步伐走向新的更加美好的未来。
一、把重要思想作为“第一遵循”，牢记“养在深闺人未识”的英明指向。
2020年4月20日，习近平总书记来到了牛背梁国家森林公园视察调研秦岭生态保护工作，称赞牛背梁和其所在的营盘镇是“养在深闺人未识的天然氧吧”。几年来，我园坚持以习近平总书记来牛背梁考察视察的重要讲话和重要指示批示精神为指导，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想和关于教育工作的重要论述，以“养在深闺人未识”作为最高的办园价值观，把“尚礼育美”作为落实这一价值观的具体行动，牢牢把握新时代中国特色社会主义办学方向，组织开展“四个常态”活动，不断推动幼儿园政治建设和思想建设走深走实。
一是政治学习常态化。坚持每周一次学习党和国家关于教育改革发展的各项方针政策，学习办好学前教育的基本方法和策略。学习中坚持每周一个专题、每周一人主讲和心得分享、每人都有学习笔记和心得体会、每次人人都有思想触动和收获，切实把政治学习抓实抓深，抓出明显成效。
二是重温指示常态化。每年4月20日这天，都会组织全体教职工登上牛背梁，走进月亮垭，重温入党誓词，重温习近平总书记的重要讲话和重要指示批示精神，并开展学习领悟分享和学习成果竞赛活动，促使全员学有所获。
三是国旗下育人常态化。把升国旗作为家国情怀教育的重要途径，以重温讲话、思想分享、爱国教育、政策法规、节庆文化、文明礼仪等为重点，精心设置系列化的国旗下专题教育活动，以达到思想教育润物无声的效果。
四是亲子社会实践常态化。把引导幼儿从小认知社会作为一项重要的育人渠道，且按照“亲子共成长”的原则、带动家长提高政治站位，结合时令和政治导向，先后组织开展“大美家乡”、“红色之旅”、“终南守望”、“古城揽胜”、“动物世界”“海洋探奇”等常态化的亲子研学实践活动，让实践教育实现幼儿和家长共收益的良好功效。
二、把崇尚“四礼”作为“第一追求”，锻造最美景点的最美人文精神。
作为处在全国旅游名镇的一所幼儿园，我们每天所面对的是来自全国的不计其数的游客，所以，我们代表的不仅仅是一所幼儿园，也不仅仅是一个营盘镇，而应该代表的是柞水教育形象、乃至商洛教育形象、甚至是陕西教育形象。从更深层次上，还代表着柞水乃至商洛这一方水土的人文气象。因此，我们坚持“文明礼仪从娃娃抓起”的基本办园思想，以“小手拉大手”为基本路径，让“四项礼仪”从幼儿开始入脑入心，并影响和带动家长也养成文明礼仪的好习惯、好风尚。
一是普及“孝义之礼”。柞水县古时称作“孝义厅”，孝义文化源远流长，古孝义厅遗址就在我园附近，为我园提供了最好的礼仪教育资源。因此，我园在普及“孝义之礼”上坚持长期开展“四个一”活动，即：每学期去“孝义厅”遗址开展一次孝义文化体验，接受孝义文化的洗礼和熏陶；每季度开展一次孝义故事讲评会，评选出身边最感人的孝义故事并编印成册；每月开展一次班级最美“孝义”人（包括教师、幼儿及家长）评选，把最美教师、家长和幼儿的风采展示出来；每天做一件平凡的“孝义”实事（包括教师、幼儿及其家长），且记录在“孝义”日记上。
二是做实“传统之礼”。中华传统文化博大精深、源远流长，是对幼儿进行爱国主义教育和传统人文文化教育的优秀资源。因此，我园坚持抓好“两条线”，有力的彰显传统文化的教育功效，起到潜移默化的育人成效。第一条线就是中华传统节日线。每年结合中华传统节日，精心制定年度传统节日礼仪文化活动计划表。第二条线就是重大庆典节日线，设定主题组织幼儿和家长开展丰富多彩的主题教育活动，培育幼儿从小树立家国情怀，增强爱党爱国情感，把爱国的种子植入孩子幼小的心灵。
三是做优“文明礼仪”。乡村孩子与城市孩子最大的区别就是受环境的影响在文明礼仪上有些欠缺，所以我园长期以来坚持不懈的抓住文明礼仪教育，以“四个文明规范”促使教职工和幼儿、包括家长养成良好的文明习惯，形成基本的文明素养。这四个文明规范包括：园内一日文明规范，对教职工和幼儿在园内的衣食住行、保教保育、各项活动的文明礼仪要求作出了具体的规定；社会参与文明规范，主要是对教职工和幼儿、家长在融入社会中的各种文明礼仪作出要求；家庭生活文明规范，重点是引导教职工、幼儿及家长弘扬家庭美德，在家庭中也要保持文明素养；集体活动文明规范，专门就教职工、幼儿和家长参与的各项集体活动中应该遵循的文明礼仪作出了具体的规定。四项文明礼仪的全覆盖，全面提升了幼儿园的文明水平。
四是创新“旅游礼仪”。针对我园处在国家级旅游风景区这一特点，我们坚持在幼儿中尝试学习“旅游礼仪”。切实做到“四创新”，即课程创新，开设“旅游礼仪”园本课程，让礼仪进入课堂；活动创新，开展“我是小导游”园内体验活动，培养幼儿综合素养；公益创新，节假日组织幼儿及家长在景区开展各种公益活动，增强幼儿公共服务意识；亲子创新，开展亲子类景点义务服务活动，带动家长形成良好的旅游文明意识。我园的“崇尚四礼”系列活动案例，被评为县校园文化优秀案例和优秀校本课程。
三、把培育“四美”作为“第一目标”，培养与最美景区相适应的最美的人。
崇尚“四礼”的落脚点就在于培育全员最优良的素养和品质，真正使最美景区的老师、幼儿和家长都能成为大众眼里最美的人。为此，我们着眼于整合各种育人资源，建立起四项长效的工作机制，不断深化幼儿园“四美”建设，最终实现办好最美景区最美幼儿园的办园目标。
一是建立幼儿园环境优化的长效机制，全面实现“景美”目标。光今几年园所硬件建设和设施设备改造提升资金不少于四十万元，定期翻新了幼儿活动室，美化绿化校园环境，及时补充科学发现室、图书阅览室、音体室、美工室等功能部室的器材和设备，及时添添置现代化教学设施设备，补充购置幼儿生活用品，按专业标准及时完善消防设施，切实做到园内网络全覆盖、监控无死角，实现幼儿园“安全，舒适，美丽，温暖”的“景美”目标。
二是建立以培育“爱心”为核心的德育工作机制，全面实现“心美”目标。在教职工爱心培养层面，大力弘扬“以爱施爱”的爱心精神，落实教职工“爱心”十大行动，从爱党爱国、爱岗敬业、关爱儿童、服务家长、社会公益、扶困救残、安全保障、回馈社会、感恩家人、责任担当等方面作出具体的行动安排，加强过程和结果的考核评估，每学期评选表彰一批“最美爱心老师”，让“爱心”成为校园的主色调，让“爱心”成为教师的基本的也是终极的工作准则。在幼儿爱心培育方面，重点从关注留守儿童入手，架桥联网，全方位实施留守儿童关爱系列化活动，按照自愿原则让所有的留守儿童都有老师作为“代理妈妈”，给留守儿童最温馨的关爱。组织开展关爱留守儿童“五个一”活动，即：每天对留守儿童进行一次谈心谈话或者互动活动，每周安排留守儿童与其父母通一次亲情电话，每月组织一次家访或上门关爱活动，每学期牵线搭桥组织社会力量开展一次专项帮扶活动，每年为留守儿童过一次集体生日。同时，以培育留守儿童爱心为突破口，组织各项“爱心”孕育和传播活动，以促进全体幼儿从小就具有“爱心”。
三是建立完善的制度保障机制，全面实现“行美”目标。行为美是环境美和心灵美的综合体现，环境美是行为美创造的成果，行为美是心灵美的外在体现。所以，我园把师生行为美的培育作为一项最严格的要求，从上到下，从内到外，落实规范化、精细化的管理制度，规范师生的言行，保障人人行为美、处处行为美。首先，建立了严格的师德管理制度，不断加强师德教育，以《十不准》、《教师职业道德规范》等为准绳，实行师德师风承诺制和考核制，定期开展公众满意度和承诺兑现问卷调查，把师德师风考评结果作为职务聘任和评优树模的首要条件，纳入年度考评和绩效考核，实行师德“一票否决制度”。其次，建立了规范的保教保育制度，全面贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《指南》精神，规范开展一日保教活动，坚持保教结合、以幼儿健康发展为本的原则，制定操作性强的保教计划，遵循幼儿身心发展规律和特点，科学制定和实施学期计划、月计划、周计划、日保教活动方案等，做到长计划，短安排。同时，建立了园外个人行为监督制度，设立了教职工违纪违规行为举报箱和举报电话、电子信箱等，及时反馈教职工在校外的言行举止情况，及时查纠不规范行为，促使教师能自觉融入最美的环境中去。建立了长效的家园共育机制，共同培育幼儿的好品质、好习惯和好行为，使孩子真正成为最美景区最美的好儿童。
四是建立教师专业成长和幼儿健康成长的保障机制，全面实现“人美”目标。在教师队伍建设上，建立了长效教职工培训制度，以幼儿教师专业技能为主要培训内容，将说、写、画、弹、唱、跳等各项技能要求分配到月到人，开启“师徒结对，以老带新，以优促弱”的互助模式，实施推门听课、公开教学、一课多磨、同课异构等的学习模式，通过能手大赛、基本功大赛、环创大赛、户外游戏观摩等强兵模式促使教师快速成长，以建立健全教师表彰奖励机制来培育能力超强的“最美老师”。在促进幼儿健康成长方面，以“快乐成长，全面发展”为保教保育基本原则，坚持遵循幼儿身心发展特点，秉承游戏化教学理念，研发系列化的游戏载体，内容涵盖五大领域，运用集体、小组、个别等不同组织形式，将游戏活动渗透到一日保教各环节中，寓教于乐，不断提升保教水平，真正把幼儿培育成健康快乐的“最美好儿童”。
四、把助力乡村振兴作为“第一要务”，办好与最美景点相协调的高质量教育。
随着党和国家脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接步伐的不断加快，乡村振兴已呈现出政策利好、大有作为的良好态势。这对于农村学校幼儿园来说，既是一次大好的机遇，又是一次严峻的挑战。在乡村振兴的大潮中，农村幼儿园要想走出农村教育整体衰落的困境、摆脱长期被动落后的局面，就必须紧紧依靠各级党委政府的高度重视，紧紧依靠上级教育主管部门的坚强领导，紧紧依靠社会各界的鼎力支持，紧紧依靠广大教育工作者的奋力拼搏，围绕办人民满意教育的目标，全力促进整体教育的高质量发展。我个人认为，目前要重点解决好“四大突出矛盾”：
一是“剧场效应”引发的进城热与农村生源急速减少的矛盾，随着移民搬迁和城镇化步伐的加快，全县有三分之二多的学生都涌进了城区，“城里很挤、乡村太少”的现状难以扼制，学生数量过少的乡村教育振兴是难以有作为的。
二是乡村幼儿教师不足特别是专业教师几度匮乏的矛盾，在国家紧缩编制政策背景下，学前教育属于非义务教育阶段，连续多年不能招考补员，加之原本的师资紧缺和生源猛涨，使幼儿教师队伍更是雪上加霜。
三是经费投入不足造成的必备设施设备不能及时添补和更新的矛盾，由于财政部门是按幼儿数划拨经费的，农村幼儿园幼儿数本身极少，所以经费极度困难，总体上呈现出“城区大园经费过剩、农村小园正常运转难以保障”的局面。
四是农村幼儿园的外部环境不够优化的矛盾。农村家长安全意识淡薄，在一定程度上都存在较大的安全风险；家长教育理念滞后，家园共育缺乏成效；社会上各级各部门过多的“进校园”活动和各类检查评估活动，严重冲击着正常的办园秩序；还有社会层面一些不良风气对孩子成长造成一定影响，这些都与我们办好最美景区的最美幼儿园的初衷相背离。
各位领导、同志们，以上所谈是本人结合工作实际，梳理出来的一点粗浅认识和体会，由于才疏学浅、不妥之处在所难免，恳请各位给予批评指正。