一、分享教师
刘晓婷，本科，中小学二级教师，丛台区“小学数学教学能手”，曙光第四小学数学教研主任，二年级7班、8班数学教师。
二、书籍介绍
《我就是数学》作者华应龙，首批“首都基础教育名家”，著名的数学特级教师，正高级名师，苏派名师等。
全书共有六大部分，即“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”和“生活感悟”。其中，既有华老师的教，也有他对别人执教的课的评价，既有日常教学实践的反思，也有一些为师的感悟，是一本立体感很强的书。
三、阅读收获
第一辑 课前慎思
华老师的课之所以精彩，孩子们乐于上，离不开他的课前慎思。如磕破脑袋戴着帽子上课，本来是件别扭的事，为了能够让自己有个体面的交代，他想出了一个巧妙的预设。“小朋友们，此时此刻，看到站在讲台前的我，你最好奇的是什么？猜猜我为什么要戴帽子？......不告诉你，这是个谜”，这节课正好上中括号，在下课时，他总结完中括号改变运算顺序的功能后，摘掉帽子，深深的一鞠躬，在场的孩子老师都笑了，大家恍然大悟，原来脑袋上加个帽子和算式中加个中括号是一样的，都是因为有着某种需要，帽子和括号一样都有着特别的功能。一件他别扭尴尬的事，经他的慎思巧妙的和所学内容衔接的天衣无缝，合成一件难得的“教具”，尴尬的事件变成了有趣的资源。
第二辑 课中求索
华老师秉持着“以学论教”的教学理念，求新求异， “弟子不必不如师,师不必贤于弟子”和“教学相长”的智慧在华老师的课堂体现的淋漓尽致。很多老师生怕自己犯错,其实老师也是人，自然也有犯错的时候，面对自己的失误及时采取挽救措施或大方坦然地承认,这也是一种智慧。当学生遇到差错时，他不是直接否定，也不是直接指导如何改正，而是冷静的分析学生为什么会出现这样的错误，追问学生“你是怎么想的”，然后把握其错误的性质和原因，对症下药。
第三辑 课后反思
教师专业成长的道路在哪里？“反思”绝对是一条简单而有效的途径。用一个等式来表示教师的成长,即成长=经验+反思。华老师就是这么一个成功案例,。优秀的老师都是非常认真地进行课后反思的，华老师在教学中引发了一系列的思考"教育为何,何为教育?""为什么这么教?""真应该这么教?""还有没有更好的教法?"等。作为教师，不应该是不断复制，而应该是不断刷新，没有完美的课堂,教师只有不断在反思中修正与完善自己的教学设计，才能得到真正的成长。
第四辑 听课随想
课堂不应该是关起门的艺术，应该多走出去听听其他老师的课，从他人的优秀经验中吸取养分。华老师在听课时，会反思自己的教学，查找自己的不足；会肯定做得好的,同时也发现"潜藏的错误"。最后华老师提到了"听听自己的课如何"，这确实是一个不错的主意，听自己的课能够站在他人的视角发现当局者迷的问题，不仅能提高语言表达，而且帮助我们更好的驾驭课堂，更重要的是积累宝贵的经验和养成好的教研习惯。我曾经也听过自己的课，从中发现了不少问题，比如语言表达不简练、无效提问过多、留白时间太长等等。
第五辑 评课心语
华老师在书中多次提到李烈校长，在“细节成就完美”中，详细记录了李烈校长上的"两位数乘两位数",细致到每个学生的回答,还包括华老师对每个教学环节的精彩点评,生动地展现了这堂课的风采。看完华老师的听课记录，再回想自己写的听课记录和评课,不禁羞愧不已。"好课要舍得'浪费'时间"，敢于花时间让学生经历尝试，直面错误，深入研究，只要过程做好了，结果就不会差。
第六辑 生活感悟
华老师出生于农民家庭，他用自己的成长的切实体会：农民种庄稼从来不会责怪庄稼，只会反思自己的原因类比老师。学生出了问题是不是应该先找自己的原因？作为老师应该常常想一想:为什么孩子上课不思考?为什么喜欢开小差不听讲?作业为什么老出错？我们不能做“揠苗助长”的宋人，而应该“能顺木之天以致其性”。
四、读后感悟
一、读书是教师专业成长的前提
在本书每一篇文章中，都可以看出：华老师既有数学名师的缜密、严谨，又有语文名师的浪漫才情。如此的成功与独特，来源于他的“忙中偷懒”—阅读。老子、庄子、叶圣陶、陶行知、朱光潜等名家的观点仿佛随手拈来，这需要多少积淀？
二、教育智慧在反思之后
名师的教学方法、教育智慧常常令我们感叹：真不愧是名师，但是这样的教学机智是我们普通老师学不来的！实际上我们只看到了名师刹那间的“闪光”，却不知这是“厚积薄发”的结果。“帽子与中括号”的完美结合，是苦思冥想后的“灵光乍现”，“千金难买回头看”告诉我们—细节决定成败；“老师都没有注意到”说的是如何培养学生的创新思维能力。在华老师的课堂中，时时处处彰显着教育智慧，这样的智慧又是从哪里来的？是在一次次深入思考、反复推敲之后获得的。
三、育人是教育永恒的主题
如果说，这本书的名字叫 《我就是数学》，不如叫《我就是人师》更加贴切。华老师不仅仅是在教数学，更是每时每刻都在为“培养真正的人”而努力着。在一次研讨会上，一位女生不高兴地说：“您这不是打击我们成绩不好的人吗？华老师说：“人皆可以为尧舜”，每个人都可以做得很棒。当然原来成绩好的，可能做得更棒！短短的几句话，既表扬了学习成绩不太理想的同学，又不打击学习成绩好的。于是课堂上皆大欢喜，也让我们看到华老师注意到一句话、一件小事对孩子心灵的影响。“一盘没有下完的棋”更是在思考如何呵护孩子脆弱的心灵。一桩桩、一件件的小事儿让我们感受到育人才是教育永恒的主题。