5月17日，北京师范大学海口附属学校英语组前往海口市教培院参加2024年海口市高中英语调研考试反馈和作文批阅培训。本次培训由以下几个部分构成：数据解读、命题体验、备考重点和规划、应用文写作客观评价、读后续写客观评价。
在四月调研考试数据分析中，罗老师肯定了优秀学校的做法和努力，鼓励后进的学校多抓差生，从写作和听力中突破。
接着，罗老师要求在场的老师静下心来思考3分钟自己接下来的教学规划和重点，鼓励老师们相互交流工作重难点。来自琼山中学的老师做了细致的分享，尤其是如何促进学生的基础词汇记忆，在场老师都受益良多。
命题过程中，罗老师由浅入深，循序渐进，首先让在场教师分析2023年全国高考2卷语法填空的考点，接着让老师们模仿高考命题的思路，根据罗老师提供的两个关于中国文化的文本，去思考和讨论如何挖空语法填空，在场教师热烈参与，积极讨论，最后罗老师邀请了两位老师进行分享，与全体老师一起分享命题的体验和常考考点。
接着罗老师开始讲授应用文的阅卷评价和教师对作文评价的反思，教师在评价过程中，不仅要思考评价是否能促进学生自信心和英语学科素养，还要反思学生作文是否反应了自身教学的不足。
罗老师给出了一个具体的应用文题目，让老师们思考和分析，最后与教师们一起分析了应用文的得分要点和评分标准，各个得分所代表的学生能力提现。
上述作文，罗老师与在座的老师一起分析，第一篇得分13分，第二篇12分，第三篇11分，第四篇10分，第五篇8分，罗老师强调好学生是鼓励出来的，学生现场作话的能力应该被肯定。随后罗老师发了四张现场作文，让老师们批阅，本次练习有助于海口市教师统一作文阅卷标准。
下一部分，罗老师以一篇读后续写为例，让老师分析这篇读后续写的语言和情节，接着呈现考场作文，让老师们一起评分。
上述作文中，第一篇作文实战得分是17分，扣分理由是故事情节不足，细节描述太多，第二篇作文得分是15分，因为学生具备现场作话能力。接着罗老师分发了四篇现场作文，让老师们讨论和打分。在场教师反应热烈，引发了大家的思考和讨论。
本次培训，为老师们带来了备考的新思路，同时有助于老师们形成统一的阅卷标准，规范阅卷，为学生形成有效的考试评价和反馈。