对美的向往，是人之本性。
著名教育家朱光潜曾说：
“到处你都觉得有趣，到处你都忘不了移情，你就是天生的美学家。”
岁序常易，时盛岁新，聚力前行，征程再启。为持续推进我校薄弱学科教育课程教学深化改革，落实艺术新课标精神，促进我校教师专业能力全面提升，进一步提高美术素养及教学能力，构建高效课堂。白山市第三中学美术组于5月开始，开展了美术主题教研活动。
潜心教研
教研有道，探索无涯。为进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学理念，提升教学策略，提高美术教师业务水平和综合素质，充分发挥美术教育的育人功能，美术教研员韩淑宏老师及美术组4位教师展开了深刻的集体备课，明确本课教学目标，进行教材分析，整合教学设计，最终形成本课教学方案。
砥砺奋进吐芬芳
美术的世界，如同浩瀚的星空，深邃而又神秘。每一幅作品都是一颗璀璨的星辰，闪耀着独一无二的光芒。我们沉浸在这份诗意与梦幻交织的氛围中，感受美术那魔力无比的魅力。美术，是情感的流露，是内心的写照。每一笔、每一划，都诉说着一个故事，承载着一份情感。让我们一起走进美术的世界，感受那份与众不同。
孙艳老师执教的是人美版二年级《头饰设计》一课，这是一节具有美化功能、实用性强并充满生活情趣的课。让学生用彩色纸经过设计、加工制作头饰,十分适宜低年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中,在举行活动舞会上,孩子们带上亲手制作的头饰为教学及活动增添光彩。孙老师课上既提高了学生的动手创造能力,又丰富了他们的校园生活。
刘妍含老师执教的是人美版五年级《自制小相框》一课，刘老师联系实际进行了一个亮点的设计，创设了有趣的情境：“把自己珍贵的相片美观的保留下来！设计制作一些精美的相框。激发学生想要制作相框的积极性，达到引入新知的目的。课上引导学生思考：结合实际生活还有哪些材料可以用来制作相框呢？通过教师举例来拓宽学生思路，使学生马上联想到常见的废旧材料，从而树立废旧物品再利用的概念并感受艺术设计来自于生活高于生活，同时也达到对课程总结、梳理的作用。
钟菁老师执教人美版六年《精彩的戏曲》一课，课上钟老师通过让学生欣赏中国戏曲丰富多彩的表演形式及生动形象的化妆艺术，了解生、旦、净、丑四大行当、京剧脸谱的谱式以及不同颜色的脸谱代表不同的性格和品质。本课学生通过欣赏、设计、制作，体验戏曲艺术特有的魅力，增强民族自豪感。
寓教于乐 学有所获
研有成效 相互借鉴共奋进
每一节课后的集体备课研讨评课都是激烈的。任课教师先对自己的教学进行分析反思，任课老师们一改常态，真诚面对收获与困惑，针对困惑、针对问题敢于把自己的感受、把自己的想法“大白”有效地阐述出来。
殷校长结合新课标对美术组提出了课堂要有时效性，要让学生每节课有收获；于主任指出：课堂设计要来源生活，用于生活。而其他听课的老师，不仅更多地表达了自己的欣赏、认可、学习的真诚状态，同时由衷地表达自己对这一节课的不同的理解与感悟。评课活动在愉快和谐的研讨氛围中，忘记了时间，忘记了“谦让”，收获了成长。教师们在教研中当了主角，收获了成长，这是友爱互助、共同进步的表现。
美术组的三位老师共同感受，上好美术课不仅要研读课标深入挖掘有效的教学方法，在教学设计的内容上也要从学段知识的衔接、学科的核心素养、是否充分考虑到学情特点等多方面认真的对比评价，还要做到教学主线清晰、教学方法灵活，合理创设情境，强调学生体验和感受，把握美术的育人功能。