为进一步推进“互联网+义务教育”深度融合创新，推动同步课堂教学应用常态化，充分发挥“同步课堂”的功能，扩大优质教育资源辐射面，实现城乡教学资源共享，推动城乡教育优质均衡发展。2024年5月17日上午，藤县太平镇第二小学举行了使用同步课堂开展音乐学科《老爷爷赶鹅》一课的教学教研活动。
活动在杨佩诗老师的主持下拉开了序幕。
课堂展示
课堂上，陈春宇老师深入挖掘教材，从音乐文化的独特视角，借助课前律动让学生们感受韵律节奏的魅力，开启了一节欢快有趣的音乐课堂。
在教学过程中，陈老师利用现代媒体资料，将音乐知识呈现出来，给孩子们带来听觉的、演唱的享受。
同学们在课堂上十分认真，用心聆听，积极学习，并跟着陈老师学习二段轮唱，体验轮唱的演唱形式。
同上的其他学校，同学们也在认真听课，跟着步伐，共同学习音乐知识，体验、感受歌曲的韵律以及合唱的乐趣，达到同步课堂的教学意义。
课堂实录照片
同学们跟着老师一起进行二声部轮唱练习，寻找规律，感受音乐中合作的乐趣。
听一听，同学们美妙的歌声。
教学反思
首先由陈春宇老师对本课进行课后反思，本课很好地激发了学生兴趣，让学生在积极、活跃的课堂氛围中学习二声部轮唱。在教学中，老师要帮助学生掌握节奏韵律，发现轮唱规律，通过多种形式的练习，让学生正确、完整地进行二声部轮唱演唱。
评课议课
接着，在座听课的音乐学科代表黄靖烨老师对本节课进行了简要评价，提出改进意见，并对信息化同步设备应用于音乐课教学上提出自己的看法。
黄靖烨老师进行评课
活动总结
评课后，由教师代表徐金微老师对本次活动做总结发言，她提出本次小学音乐同步课堂，旨在通过音乐教育，培养学生音乐感知能力、演唱表现能力和审美能力，提升学生艺术素养和综合素质；学校将扎实开展小科教学理念，继续开展“同步专递课堂”，为乡村教学点输送优质教育资源，实现教育的公平和普及。
在活动的最后，由中心校吴秋梅教研员对本次同步课堂提出宝贵建议，解说了同步课堂的概念以及教学形式，并分享了讲授同步课堂时可以运用到的教学方法等。相信在吴老师的指导下，今后的同步课堂会呈现的更完整，更好地达到同步课堂教学意义。
活泼灵动的教学，促进了城乡课堂和谐地互动，相信在教育和技术的融合下，同步课堂作为现代化的教育手段，促进传统课堂教学模式的变革和升级，实现资源共享，让地区教育活动和校际交流更常态化。音乐互联网+同步课堂打破了时空的局限，它打破了传统教学的局限性，实现了学科优质教育资源的共建共享，我们的课堂也会依托“同步课堂”这个平台带领师生们往前迈出更坚实的一步，美育同步，让我们期待下次相遇!
图文编辑: 杨佩诗 许妙芝
审 核: 吴强
签 发: 藤县太平镇第二小学