2024年5月16日，正是蓝花楹盛开最美好的时节，云南省昆明市第十中学物理组全体教师齐聚十中求实校区二楼阶梯教室，开展“高中物理试题命制的实践与思考”研修活动，暨昆十中教育集团高考学科命题能力竞赛物理学科点评活动。
为更好开展物理学科命题工作，十中物理教研组借此次命题比赛的契机，于周四5月16日下午14:20-16:30，请到昆明市高中教研员李晓峰老师作为主讲专家到场，开展讲座并对命题比赛参赛的七份试题进行点评分析。
首先，李老师开展以“高中物理试题命制的实践与思考”为题的讲座。讲座从试题命制的原则、试题命制的流程、试题命制的技巧和常用的作图方法四个方面进行。
第一部分：试题命制的原则。李老师阐述了命题的五项基本原则：导向性、科学性、规范性、公平性和准确性。同时，李老师也展示了本次命题比赛的评分标准，也是以五项原则为基础的，评分指标分为导向性、创新性、规范性和命题过程，并将每个指标分为优良中差四挡。
在试题命制的导向性原则讲解中，李老师给所有老师的建议是关注三个大方向：国家政策、课标、教材和评价体系。
为了讲解更清晰，李老师就以课程标准为导向举例。李老师提到对十中肖老师曾经命制的一个题而言，这个题考查学生能力层次丰富，解法多样，符合课程标准的要求。说明试题命制过程中要体现出物理教材和高考真题的“教考衔接”，课程标准也是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，是教材、教学、评价的出发点和落脚点。
之后，对命题的科学性原则展开讲解。李老师以5号命题卷为例。首先李老师肯定这道原创题的情景创设结合实际，题目设计新颖有创新。但题目有部分科学性问题，如临界速度的考虑、实际情况的考虑有所欠缺。
另一题也有类似的问题，题目新颖的同时，在题目作图的科学性、规范性和理想模型条件说明中有所欠缺。
接下来，李老师又以1号命题卷为例，说明命题中需注意规范性。李老师提醒道：一份试题命制是否规范应包括符号、字体和排版规范，还应该注意标准答案的规范。1号命题卷的规范性就做得非常好，只在选择题的叙述上和语言简练程度上做得有所欠缺。
李老师再以7号命题卷为例，展开叙述了选择题命题中应注意的几项易漏点。比如，在题目叙述中涉及识别图片时应明确表明如第几幅图所示，在选项叙述中，应增加只针对某一选项的叙述，避免产生异议。
这一部分讲解的最后，李老师展示了规范试题的规范，试题命制中正文一般采用五号字体中文（宋体），物理量一般采用Times New Roman 斜体，而单位一般用Times New Roman正体；图像中要注意横纵坐标单位的表示，坐标原点0和O的区别；标准答案的叙述应包括过程、对象和原理，过程中应展示原始公式和最终结果，解答过程中不写综合式、连等式、二级结论等。
第二部分：试题命制的流程。李老师以4号命题卷为例，提示老师们如何从发现生活中的情景，到命制一道考察知识点广泛的好题。完整的过程是：明确考试的目的、确定考试范围及考试内容、制定多维细目表、试题命制（试题、答案、评分细则）、审题。
之后李老师又以自己原创和改编的几道优题为例，比如如何定题型、如何选择情景、如何提高命题立意和如何确定设问角度等。李老师提示到命题中要关注的关键能力应包括理解能力、模型构建能力和推理论证能力，这也是符合核心素养培养的命题。
第三部分：试题命制的技巧。李老师确实是倾囊相授，在说到命题技巧时，李老师以4号命题卷为例，现场将这一题改编为了一道立意高、考查全面的创新题。
李老师把命题技巧总结为五种实用的方法。 1.暗度陈仓:改变试题的呈现方式，2.深耕细作:开发教材内容和课后习题，3.守正创新:改变试题的设问角度和方式，4.脱胎换骨:挖掘试题隐含考点，5.移花接木:改变试题的情境。
第四部分：常用的作图方法。李老师分享了一次命题的经历，并和老师们展示了平时作图的过程。
最后，昆十中物理教研组长周朝贵老师进行总结。周老师首先对李晓峰老师对教研组的指导表示感谢，然后对参与命题竞赛的老师们表示了肯定。周老师指出，几位老师能取得这样优异的成绩，与其踏实专注的做好一件事情的态度是密切相关的，针对接下去的教研组工作，周老师对每个年级的备课组提出了明确的要求和具体的布置。
会议在所有老师的热烈掌声中结束了！