小纸杯 大建构
挖掘游戏材料，
发现低结构、结实耐用的材料
展示我们身边的材料玩法
活动背景
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，教育者应该“给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏中探索并感知材料的特性和物体的结构”，“教育者还应给幼儿创造机会，支持幼儿的自我表现和创造”。建构是我班孩子们最喜欢的一项操作活动，纸杯在我们生活中也随处可见，小小的纸杯虽不起眼，但是在孩子们的手中，却玩出了花样。
幼儿思考
“我想用纸杯搭建一个高楼。”
“我想和我的好朋友一起搭建”
”我想用纸杯拼一个自己。“
“我想搭建一个城堡。”
带着这些想法，幼儿用绘画的形式表达出自己想要搭建的物体，为接下来的搭建积累前期经验。
初次自由探索搭建
刚开始纸杯搭建，孩子们很兴奋，对纸杯有着强烈的好奇和探究的欲望。小朋友们自由分组进行分工合作，有的尝试搭建金字塔，有的尝试拿纸杯把动作表现出来等。他们一遍遍将纸杯按着顺序排队，将纸杯进行单层的垒高、围合不断地重复单一的过程。
发现问题
Q:”为什么纸杯容易倒？“
A:“太高了，风把纸杯刮到了”
H: “城堡太高了，上边的够不到了，使劲往上垒，碰着纸杯就倒了。”
F:“因为纸杯旁边没有硬硬的东西支撑，就容易倒。”
K: “人离得太近了，一碰就倒。”
解决方法
经过协商，垒太高够不到的地方，可以踩上小椅子往上垒高;孩子们来回走动容易把纸杯碰倒，把搭建的物体隔开距离,扩大活动的空间。
第二次搭建
建构技术进步大
小朋友发现木质积木和纸杯也可以一块搭建，而且还会更牢固。赵延喆：”我们去看一下有没有积木我们能用上的。“于是几个小朋友搬来了一些木板进行搭建。
这几个小朋友很快就用纸杯、木板搭建起了一个有垒高、也有围合的高楼。
孩子们从原来的无目的自由搭建，到后面有主题的搭建；从开始的自己搭建到后面的合作搭建，从一个单一的造型到后面的组合造型，搭建的一次比一次精彩，一次比一次丰富！
孩子们每次都在不断地探索、发现和尝试，给老师一个个新的惊喜。在本活动中纸杯不仅激发了孩子们创造的热情，也激发了他们的创造力、想象力、动手能力、合作力以及发现问题和解决问题的能力。在今后的活动中，我们也会继续丰富孩子们的游戏活动，让每一个孩子都在游戏中玩出创意、玩出快乐、在游戏中绽放自己的精彩！
编辑：大一班
初审:王琴
终审：岑瑞芳