阳光正好，秋意渐浓的10月15日上午，赵璇老师为我们带来了一堂精彩的五年级语文《少年中国说》。
赵老师这堂课紧紧围绕单元语文要素开展教学,抓住课后的2个问题,引导学生通读全篇,并找到中心段落，让学生体会中国少年和少年中国之间的关系。再引导学生深入学习第二自然段，展开想象,体会作者心中的少年中国是什么样的，最后升华学生的认识,强化中国少年与少年中国之间关系的认识。直指重点,层层递进,水到渠成。
赵教师非常重视指导学生读出文章磅礴的气势,在理解的基础上,教师通过富有激情的语言,通过示范读激发学生情感,教给学生朗读的方法,提升了学生的朗读能力。
课后立即教研，老师们各抒己见:“赵老师以读带讲，感情充沛。问题设计巧妙，教学方式灵活。课堂层层递进。“赵老师课堂真实自然；多种形式的朗读，落到实处。”“赵老师这堂课 教学目标明确，朗读指导到位；图片帮助学生理解课文；爱国情感熏陶到位。 “赵老师这堂课教学流程清晰；多读多领悟，朗读指导到位；把学习主动权放到了学生手中。”……毫不吝啬赞美的语言，让执教的老师感受到了支持的力量，同时，大家也纷纷提出宝贵建议，补充调整以后会让整堂课变得更加饱满和丰富。
老师们认真记录教研活动内容，详细清晰。全体语文教师通过教学目标、教学思路、教学结构等方面对课程进行客观评价。老师们各抒己见，好的地方给予肯定，不足之处提出合理化建议，互相取长补短。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，会激起更多智慧的火花。我们深研促优，用心用情托举孩子们美好的明天。