教育教学质量是学校发展的生命线，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。为进一步加强教学常规管理，规范备课模式，提高作业质量，同时为有效落实“双减”、促进教学质量提高,海口市琼山第五小学于2024年5月17日在学校教导处的组织下开展了2023-2024学年度第二学期第二次教学常规检查。
工作部署
教导处提前筹划，制定了细致可行的教学常规检查方案，精心组织，明确人员分工。5月17日早上，吴瑞颜教导及负责检查的老师们早早就集中在教导处开会，老师们认真听取工作要求并领取了检查任务。
吴教导指出此次学校教学常规检查的对象是检查全体教师和抽查部分学生；检查的主要内容是教师备课与反思、教师听课、学生预习、作业、测评等；检查方式是以抽查的形式抽取部分学生的作业。同时强调本次作业检查要查看教师作业批改、学生作业质量情况，要从作业量、书写规范程度、是否纠错、有无二次批改、创新作业等方面进行全面、细致地查看。希望各检查老师能细心耐心对待，确保此次教学常规检查工作严肃顺利地进行。
作业检查
在学校教务处的精心安排下， 检查工作依次开展，三科组长和骨干教师对各年级各科教案、作业进行了逐项仔细查看，负责检查的老师们在教室或在办公室翻阅着被抽查学生的作业。他们时不时写写记记一丝不苟的神情展现我校教职工端正认真的工作态度。同时将检查情况详实记录在检查表上，并将存在的问题进行梳理归类，对工作扎实的教师给予了肯定和表扬，对工作中存在的问题提出中肯建议，以促使教师们及时改正。此次检查，学生作业完成情况较好，教师批改认真及时。
作业反馈
学生的作业是检测课堂教学效果的主要依据。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。以打等级的形式评价学生作业的质量，用激励性的评价语肯定学生的闪光点，并做到二次订正保证学生订正作业的质量。
立足双减 规范作业。一本本书写工整的作业，一道道认真完成的题目，小小作业本传递的是孩子们努力向上的学习态度;一个个规范的批阅符号，一句句用心书写的评语，红色的笔迹记录的是老师们日复一日的辛勤付出，他们严格落实“双减”政策，做到全批全阅，批阅过程中重视纠错，巧妙运用激励性语言，促使学生综合素养的提升。
语数英作业检查发现以下亮点：
1.学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、笑脸、苹果、“你真棒!”等给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。
2.对学生出错的地方，老师及时辅导，大多数学生养成了及时订正的习惯。
3.老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少功夫。
4.中高年级的作文批改形式多样，有面批、眉批、互批等，老师把功夫下在对学生习作的指导上。学生的批语也极具富启发性和鼓励性。
5.实践作业新颖有创意。除了基础性作业，实践性作业也很丰富。语文低年级有读诗绘画相结合、高年级有思维导图、读书笔记等作业具有创新性；语文课前三分钟听写，数学课前三分钟口算，这样的“新型”练习不仅是教师教学智慧的体现，也是学生综合能力的最好展现。
但在检查中学生作业也存有不足之处：
1.个别学生书写较潦草，涂改较多，没有养成良好书写习惯。
2.个别学生作业批改粗略不细致。
3.个别学生作业有错误但是没有及时订正。
4.个别学生作业未完成，又未能及时补全。
5.个别学生的作业批改中没写等级或漏写日期。
三册检查
教师三册包括教案本、工作手册和学生作业跟踪记录本。除了作业批改，三册也是一名教师工作的重要痕迹。
部分优秀教案、听课记录、作业跟踪记录本展示
检查中发现使用三册的亮点：
1.备课本方面：从检查情况来看，老师们都能够按照学校的规定完成任务，各学科教案各具特色，书写工整；能根据学情有针对性地确定教学目标，教学环节完整，教学内容设计合理；能从学生实际出发，结合课堂上的生成情况进行有效反思，能根据实际情况有感而发。教案本上的一笔一画饱含着老师们勤恳严谨的工作态度，字里行间凝聚着对真知的孜孜求索。
2.听课记录本方面：多数教师能主动听课、评课,听课节数达到了要求，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分。点评更是细致具体，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。大多数老师书写工整，详细，用不同颜色笔迹标注.记录所听的每一堂课中的教学特色和存在的问题，对所听课程有综合评价。
3.作业跟踪记录本方面：基本能及时安排和批改作业对每次的作业批改都有详细的记录，对学生辅导记录详细。(能提出学生作业存在的问题、优点;哪些学生作业认真,哪些学生不认真,哪些学生没有交作业。）
三册使用存在的不足之处：
教案方面：
1.个别老师没有填写学期教学计划和单元教学计划。
2.教学后记篇数较少，极个别老师填写篇数有误。
3.部分教案内容过于简单，不能很好的体现教学重难点的突破，教学方法体现不明显。漏写教学目标，教学重点、单元目标设计过于简单或者漏写板书。
4.体育组老师无学期教学计划、单元教学计划、教学后记。
听课记录本方面：
1.个别老师听课记录无年级、科目、课题、授课人等重要信息。
2.个别老师听课记录无随笔记录。
3.个别老师听课后没有写出这堂课的教学特色、存在的问题和综合评价。
4.个别老师没有填写教研活动，体育组无教研活动记录。
5.极个别老师填写篇数有误。
作业布置批改跟踪记录本方面：
1.个别老师的辅导记录次数较少。
2.辅导记录过于简单、或无辅导记录、或无辅导名单、或无措施。
3.辅导记录没有填写交作业人数，作业质量等信息。
部分需要改进的教案、听课记录、作业批改跟踪本：
此次检查作业批改、三册完成比较优秀的老师名单：
1. 教案本写得好的老师：邢丽君、黎妹、陈丽梦、叶家丽、黄孟丽、梁栩苑、王晓宇、林芬、叶恒君、陈碧惠、蔡晶晶、梁栩雁、符香川、刘婉婷、陆海娟、吴小兰、王怡、程翠翠、陈花、冯香怡、孟婷等。
2.听课记录本写的好的老师：张海青、蔡晶晶、陈丽梦、吴小兰、刘婉婷、梁栩苑、李萍、邢丽君、陆海娟、冯香怡、周钰莹、林海珠、谢慧敏等。
3.优秀作业布置批改跟踪记录本：刘婉婷、符香川、叶燕、黄强等。
4.作业批改较好的老师：黎妹、吴春芳、吴琴、李丽媛、肖婷茹、吉珠、陈碧惠、黄强、蔡玉霞、郑小仙、林海香、胡小芳、蒙琴、梁爱萍、刘会仁、吴川妙、王少霞、徐小丽、马阳阳、王崇桦、邢丽君、麦叶柔、罗晓婉、张丹、吴忠、高凤红、张琳琅、林芬、林海珠、冯冬花、冯海蕾、梁南娇、王怡等。
检查汇总
“深耕不辍，匠心不殆”。各科骨干老师本着严格、细致、客观、公正的原则，从教师的备课、特色作业设计、书写等方面进行全面检查，并对检查情况做出反馈。希望全体教师争取在以后的工作中克服缺点发扬优点，让作业更加规范实效，让课堂更加生动有效，让学生更加乐学高效。
教育无小事，教学抓细节。今后学校会继续倡导教师们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落到实处，切实贯彻“双减”政策。在未来的日子里，我们将继续秉承“严谨治学、精益求精”的教育理念，不断提高教学质量和水平，使我校的教育教学工作再上一个新的台阶，也让每个学生在教师的辛勤耕耘中快乐成长。
一次检查就是一次交流，一次促进。本次检查，不仅是学校对学生作业的完成情况和老师批阅情况的一次检阅，更为老师们搭建了一个互相学习、取长补短的平台，进一步为提高教育教学质量打下了良好的基础，为今后教师们规范、科学、时效性的备课起到了启迪作用，为学校的教学质量的提高提供了有力保障。
图片：各检查教师
初审：王秋玲
复审：吴瑞颜
终审：莫书伟