教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。
今天非常荣幸在西温庄小学聆听了来自光明小学的王超老师和东中环小学杨帆老师带来的大单元教学下古诗《绝句》和《静夜思》。
王超老师声音甜美，感染力强，把《绝句》古诗和画面结合起来，把学生更好的带入古诗中，在画面中感悟并特别学习了表示颜色的词语，让学生明白带有颜色的春天生机勃勃，便读出美好的诗，把多音字“行”放在具体的情境中，让学生朗读在“千里雪”和“万里船”出示的图片、地图多角度感受古诗，最后让学生根据音乐来朗读并强调重点。
杨超老师在学习古诗《静夜思》时特别注意到二年级学生的学生特点注重书写和正确朗读。在朗读古诗时教授学生多种朗读方式:正字音、读节奏、读韵脚。并把李白的情感带到课堂中，让学生和李白的情感共鸣。
两位西温庄教师分享自己的收获，表示:教师评价语多样化，个性化唤醒学生的兴趣，内驱力让学生的聚焦点在整个课堂。用旧的知识带动新的知识。
最后教研员田荣萍老师点评了两节课，田老师指出:课堂要少而精，在课堂中激活学生，在核心素养课改下课堂中发生转变，“学为中心”把课堂还给学生。
教以共进，研以致远。相信在今后的教育教学中，教师们能秉持新课标理念，结合教学实践，让课程新理念落地生根，让素养发展落实结果。教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。共研新教学，赋能新课堂，我们永远在路上！