2024.5.17
- 游戏：如果出现“老师说”三个字，就要按指令做，没出现就不能。（最后一个指令：翻开书）
- 三点小建议：
1.有问题举手，但是不能人云亦云，知道什么是人云亦云吗？
2.勇敢举手，大胆发言。
3.学会在课堂上针锋相对，知道是什么意思吗？
- 齐读课题。这是一个大灾难，读得再低沉些。
- 请一生说文章大意。
- （贴照相机）将从动作和语言捕捉哈尔威船长特点，你们是小小宣讲员。
- 出示任务。
- 生分享：“一刹那间……一片混乱”，感受慌乱，指导朗读。
- 感受船长的“站”，是怎样的站？
- 还有哪两个词语也这个意思。（纹丝不动、巍然屹立）
- 生在纸上用马克笔写感受到的船长品质，发言后贴上黑板。
- 女生读乘客语句，男生读船长语句。
- 师引读。
- 结合学习单上的内容，进行宣讲，说说自己心中的船长是怎样的。（PPT出示评价表）
- 请生上台宣讲（师及时指导学生声音要铿锵有力，直击人心）。
- 请生结合评价表进行评价。
- 出示任务。
- 生分享“洛克机械师……开枪打死他。”
- 研究“哪个男人……开枪打死他。”真的会打死他吗？那删掉可以吗？说这句话的目的是什么：威慑。
- 起到效果了吗？那为什么不直接说这句，前面还要说这么多：了解情况。
- 配乐，请一生和全班配合读这段对话。
- 生分享“全体安静……救出去！”感受人物形象。
- 齐读这三句，感受这是一位怎样的船长。
- 结合学习单，再次进行宣讲。
- 配乐引读。
- 一起填空。
- 照亮人群的是什么？（船长的品质）
- 船长让你想起了谁？
- 布置课后任务。