为提升马关县中小学校教育教学质量，帮助教师搭建专业发展学习平台，学习先进的教育教学理念和经验方法，进一步拓宽教师的视野、促进教师的专业成长、明确教研工作的发展方向，切实提高中小学教师教学专业水平与创新能力，提升马关县中小学校教育教学质量，培养一批优秀教学名师，在文山州教育体育局的统筹协调下，马关县选派9名一线教师前往上海市虹口区开展为期1个月的进修学习。
此次培训分为理论集中学习和跟岗学习两个阶段，2024年5月13日全体参训学员在上海集结完毕开启为期3天的理论集中学习。
5月14 日在上海虹口区教育学院举行了开班仪式，虹口区教育学院教师培训室杨寒凝副主任、虹口区教育学院赵军山副院长出席开班仪式并作讲话。他们对参训学员的到来表示热烈欢迎，同时也寄予期望，希望参训学员学有所获、学有所得、学有所思、学为所用，并对培训期间纪律要求做出明确规定。开班仪式结束后全体参训学员开展了“破冰行动”、选举出班委、共同研究制定出班规纪律。
赵军山副院长出席开班仪式
杨寒凝副主任在开班仪式上讲话
理论集中培训学习期间邀请了上海师范大学教育学院博士生导师孔令帅博士、上海市教师教育学院副研究员郭婧为参训学员授课。
孔令帅为参训学员开展主题为“全球教育发展趋势与教育创新热点”的专题讲座，聚焦新观点、新改革、新理念三个方面展开讲授，重点讲授教师不能单做知识的传授者，新时代要求教师应该是知识的建构者和生产者，教学过程要注重学生认知的激活，同时，教师作为有价值的专业工作者，需要终身学习始终拥有源头活水对掌握知识技能保持常新、常青。
郭婧的讲座主题为“行动研究——教师研究与实践的改进之旅”，她从行动研究内涵特征、行动研究适用场景、行动研究模式框架、行动研究操作要点四个方面进行讲授。主要对行动研究作出诠释，提出行动研究常用的三种场景，教师要善于在教学过程找到理念与实践的差距，寻找小切口确定行动研究的主题，并在成功经验中逆推追溯问题，尽可能靠近数据来源，确保数据的真实有效性。讲述行动研究的经典模型，对拟定行动研究计划作出指导，明确行动研究的操作要点。
月15日下午至16日组织参训学员参访特色学校、上红色记忆行走的课程。参访虹口区第三中心小学、上海市鲁迅初级中学两所特色学校；红色记忆行走课程寻觅先辈足迹，学员们先后参观了鲁迅故居、恒丰里——陈延年工作旧址、左翼作家联盟成立大会会址纪念馆、永不消逝的电波——李白烈士故居。学员们深受震撼。
学员段松月：虹口区第三中心小学在德育科研方面开创了校本课程；将交通安全标识融入校园文化建设引导学行为规范；注重红色基因传承，将党史学习前置，既一年级新生入校便开展党史学习，强化开展国防教育，增强学生的爱国意识，这些特色课程都较为有特点。
学员吴建宇：鲁迅初级中学文化底蕴深、氛围浓，那块刻意为之残缺的文化墙深深的吸引住了我，旨在引导着每个学生要具有求真、战斗、实践的鲁迅精神。课程建设方面学校牢牢抓住自身的红色文化资源开发校本课程，培养一批批以学生为主的红色文化宣讲员，将红色文化融于课堂又实践于校外。“双新”课程实施方案的制定、空中课堂切片甄选、行走课程、“2+2模式”等都非常值得借鉴学习。
学员刘富青：重温先辈们当年的战斗情景，让我感受到了先辈们争取新民主主义胜利坚定的革命信念和对党的无限忠诚，为事业英勇献身的大无畏精神，我们要继续继承和发扬党的光荣传统和优良作风，锤炼党性，坚定信念，在自己的阵地上牢记使命，不忘初心，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，为党的教育事业贡献自己的力量。
为期3天的理论集中学习培训结束，学员一致表示开阔了视野、解放了思想、拓宽了格局，对于自身今后的教学方式也有了更清晰的思路，同时对接下来沉浸式、嵌入式的跟岗学习充满了期待。
图文：全体学员
编辑：刘富青
审核：吴建宇