推门听课促教学，把脉课堂助成长——记饶埠中心学校小学英语组第一次推门听课

     最美五月天，教研意韵浓 ，5月14日饶埠镇小学英语名师工作室推门听课拉开了序幕。在全体组员的团结协作下，开展了听评课活动。目的是让教师以课堂为契机，学习改进教法，注重学生学法，进一步提升业务素养，提高课堂教学效率。英语工作室全体教师参加了此次研讨活动，在听评课活动中积极参加交流讨论，各有所得。

      在活动开始之前，组长制定了活动方案，明确了听课的目的、要求，对小组成员进行分工布置。本次推门听课活动主要以听课、研讨、交流总结的形式进行。

      舒埠小学罗海园老师带来的是四年级英语 Unit 4 《At the farm  A Let's learn》罗老师以歌曲导入，充分调动学生的学习积极性，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习；本堂课教学目标明确，重难点突出，教学结构清晰，由浅入深的循循善诱，引导学生掌握本节课的知识点；在操练中插入了游戏，更能激发学生对英语的学习兴趣。

建议：在游戏环节气氛不够活跃，老师应该充分调动学生的热情；在学生回答问题后，老师的鼓励性用语单一，缺少肯定性评价，以后应该加强。

    六塘小学徐漫华带来的是五年级英语Unit5《 story time》教师的基本功较扎实，教态自然，学生的课堂习惯较好，能够跟老师很好的配合。授课形式多样化，主要以小组合作，小组比赛为主，体现了学生的主体性，培养了学生自主探究的能力，提高了学生的积极性。  建议课前加入热身或导入环节，课程开头目标不够明确。讲解故事中，多设置疑问，以激发学生的阅读兴趣。学生除了听录音读，增加老师带读，录音模仿跟读等环节，老师讲解故事过程多引导学生理解故事内涵，纠正发音，更好的激发学生学习英语的兴趣。

      畲塘小学叶孝薇老师带来的是 三年级英语《wher are you from ？》教态自然，整堂课面带笑容，很好得拉进了与学生的距离。课堂由视频导入，吸引了学生注意力，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围。在授课过程中，教师由图片引出单词，并对逐个单词进行板书，给学生提供了一个很好的示范。讲授句型时，运用了生生互读、角色扮演的方式，充分发挥了学生在课堂上的主体地位。课堂氛围融洽，学生能轻松掌握知识。

课堂建议：

1、视频导入时，建议让学生开口唱并配合动作跟练视频，以达到更轻松、活泼的课堂氛围。

2、整个课程设计上，时间分配不够合理。

3、在课堂中出现学生不配合时，教师要随机应变，用自己的示范感染学生，提高学生积极性。

4、在课堂练习中，学生完成练习，应先检查再公布答案。

       龙西小学徐俊峰老师为我们带来的是三年级下册Unit6《How many?》PartB部分，这一小节以以学习数字eleven和twelve,单词kite和beautiful为主，使学生灵活使用How many ……can you see?句型展开对话。

     本堂课下来，徐俊峰老师紧跟教材，教学目标明确，教学过程设计由浅入深，创设良好的情境，猜猜书包有什么，书包里的苹果有多少个迅速让学生进入了课堂。徐老师教态自然，亲和力强，循循善诱，课件的精心设计，使用各种不同的教学方法，让学生正确朗读，有情感输出，充分调动了学生的积极性，学生的参与性强，设计的各种游戏和问答将课堂推向了高潮。

      针对教材中的较难读的单词，除教师范读之外，应借助听力朗读加强训练；课堂的总结应围绕本堂课的重点展开；在本堂课涉及到的单复数，在口语对话中要充分表现，加深学生印象；学生上台操练句型时，清晰地告知学生规则，并及时对他们做出点评。

      听课教师认真写好听课记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点，都能在记录本上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，共同进步。