为贯彻落实“双减”精神，进一步落实作业设计与实施研究，结合县教研室关于“小学英语优秀作业设计评比活动”文件精神指示，宋门学区于5月16日举办了“小学英语作业设计研讨”活动，旨在提升英语教师作业设计能力水平。
整个活动分为四个环节：作业设计展示、自由交流学习、教师代表发言、研讨活动总结。
一、作业设计展示
英语老师们结合教学实践对自己设计的单元作业进行了展示交流。
二、自主交流学习
在交流过程中，大家认真细致观看了他人的作业成果材料。“他山之石可以攻玉”，在相互分享中，发现了不足，获得了新思路，幸哉乐哉！
三、教师代表发言
齐卫娟老师代表发言: 我们要努力改善笼统布置作业的习惯，但如何进行合理有效的作业设计，思路有些迷茫。通过交流探讨，我们逐步意识到作业设计科学化的重要性。作业设计立足学情，因人而异，不拘一格，要真正落实科学有效的作业设计还需进一步学习与探讨。
四、研讨活动总结
学区研训室王主任对此次活动进了点评总结。首先，王主任对老师们能够分层次布置作业、注重跨学科融合、设计形式丰富多样（如：思维导图，电子邮件，单词卡片，手抄报，小手工等）几方面给予了充分肯定，对老师们认真思考、勇于探索的教学态度进行了夸赞。
其次，王主任带领大家再次认真研读了“双减政策”和《河北省小学英语作业设计与实施指导意见》等相关文件。王主任重点提出了三个方面的要求：
一、适度布置英语作业
我们要严格落实政策要求，控制小学英语作业量，减轻学生作业负担，落实三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。
二、遵循作业设计原则
首先，落实立德树人根本任务，培育课程核心素养；其次，依据课程标准，整体考虑作业设计；再次，注重布置不同层次的作业，提供多样化作业形式。
三、丰富作业设计类型
作业设计应该满足不同学生在英语学习方面不同层次发展的需求，可以参照河北省小学作业设计指导意见将作业分为“巩固性作业”、“拓展性作业”和“探究性作业”三种类型。
最后，王主任鼓励老师们继续学习探究，提高作业设计水平，充分发挥作业的价值，不断提高小学英语教学质量。