《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：“引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表的不同意义。”当孩子们谈及数字，他们总会积极地表达自己对于生活中“数字”的理解。
身体上的数字
我们衣服、鞋子上会有数字，我们身体上也有数学的奥秘
数字游戏
桃花朵朵开
桃花桃花几多开，说到数字几就找几个小朋友抱在一起 。
《老狼老狼几点了？》老狼老狼，几点啦？-----两点啦分针长长指12，时针指向数字2老狼老狼，几点啦？-----五点半分针长长指向6，时针走过数字5
00:28
00:37
我们的发现
游戏是学习数的一个重要方式，孩子们可以在数学游戏中发现规律、摸索逻辑，通过游戏化的方式习得数学知识，培养儿童的数学思维，从而实现从幼儿园到小学的轻松过渡
设计门牌号
此次课程我们选择从孩子的兴趣特点入手。一是基于儿童对生活中“数字”的兴趣，当儿童开始说话时，他们便开始使用跟数字有关的词语，进入中班，当孩子们谈及“数字”时，他们会积极地表达自己对于生活中“数字”的发现。生活中离不开数字，车牌号、街道号、手机号码、红绿灯的时间、服装的号码等都是数字。 数字在不同地方发挥着不同的作用，吸引着幼儿的注意力使幼儿产生好奇与探究的欲望。
相信这段时间通过对数字的来源，寻找数字，数字的不同含义，数字游戏的开展，宝贝们对数概念有了进一步认识。接下来我们将会进一步开展关于数字的一系列活动。 我们还在继续……