2024年5月8日，赵县小学语文名师工作室主持人张金辉老师，成员乔彦芬、张力老师赴邢台市育红小学参加由县教育局组织的参观学习活动。她们听取了四场报告和三节语文课，感触颇深。
风起海棠香 香飘洨河畔
——邢台市育红小学参观有感
赵州镇南白尚中心小学 张金辉
一天的参观在疲倦与兴奋中结束了，邢台市育红小学展现出的独特魅力和教育理念，使我深受触动。
返回学校依然是忙不完的工作。但在忙碌中，总有一种思绪在挣扎着，似要挣脱某种束缚。努力让心安静下来，去捋顺这份思绪，我想是对于育红教学理念的深深认同。
一进入校园，整洁优美的环境便让人眼前一亮，营造出一种舒适而和谐的氛围。“赖有海棠倾国色，嫣然一笑解留春。”悠悠花香，弥漫在空气中，随风飘荡，萦绕在校园每个角落。
学校以“元”文化为主题，追根溯源，以人为本。六年12个学期，师生共读12本国学经典。制定三大纪律八项公约，五育并举，建特色社团。这的确是一所既充满现代感又不失文化底蕴的学校。
培根筑基，励志敦行。围绕“元”文化办学理念，育红小学打造党建同心“元”特色品牌管理体系。围绕“元”管理、“元”课程、“元”德育、“元”课堂、“元”评价五个方面，全方位推进学校各项工作。
这其中，我最关注的是他们的“元”课堂。落实“四部曲六要素”课堂理念，做到课前备好大单元、课上用好学习单、课后作业超市选。所谓的“四部曲”为学情诊断、问题导学、目标检测、拓展提升，其实就是我们平时备课时的学情分析、主问题设计、目标的可检测性以及“1+X”阅读。“六要素”即上课用好学习单、预习复习共生体、教师做好主持人、思维导图显本质、渗透文化素根源、拓展提升多方联，其实就是当下热门的各种理念或课堂模式。如任务驱动、小组合作、教师主导、学生主体、文化自信、跨学科学习等等。
把新课标倡导的理念、学习方式以及诸多先进的教学思维模式，兼容并蓄，提出符合自己学校文化的课堂理念。一行动，就创新；一具体，就深刻。育红小学固本培元，抓好常规，做出了自己的特色，创建了自己的品牌。
下午的三节课，将“四部曲六要素”课堂理念落到了实处，每节课都有自己着力表现的方面。
《学弈》一课，借助插图品析人物神态与动作；借助板书说作者如何用具体事例说明观点；借助表格多形式助力背诵。三个借助，既落实了语文要素，又把课堂还给了学生，教师真正做好了主持人的角色。
《千人糕》一课，学习糖葫芦阅读法，在课堂上带领学生学方法，用方法。探究大米的制作过程时播放小视频，让学生了解大米的前世今生。并引出朱子家训中的名言“一粥一饭，当思来处不易”教导学生要珍惜粮食。最后，还通过三代领导人的名言，激励学生尊重劳动，珍惜他人劳动成果。真正做到了渗透文化溯根源。
《刷子李》一课，拓展提升多方联。通过聚焦曹小三的心理描写，探寻侧面描写这一方法。然后拓展阅读《泥人张》片段，再悟侧面描写之妙。最后运用侧面描写，写身边的跳绳高手。“1+X”阅读，再加上读写结合，这样的课堂，眼见着学生形成能力，提升思维。
三节课，让我看到了育红小学的课堂理念并不是浮于表面，而是已经渗透到每节课中去，指导老师们备课、上课。正如育红小学扎根一线的一位副校长说的那样：“理念的知道和接受是容易的，而往往知易行难。”
惟其艰难，方显勇毅，惟其磨砺，始得玉成。方向对了，不怕路远！育红小学的海棠香已经飘到了洨河岸边。
编辑：张金辉
终审：吴伟