课程起源
一天早上，孩子们像平常一样从盥洗室出来后回到自己的座位上。这时，浩宇说:“这个是我的椅子。”双臣说:“才不是你的，是我的。”浩宇和双臣两个人都觉得这张椅子是自己的，所以在争抢它，结果产生争吵，两个人都气呼呼地和对方争辩。
这样的场景，大家是否觉得很熟悉，如果遇到宝贝们突发的情绪爆发，我们该选择视而不见还是耐心引导呢?
绘本阅读
《我的情绪小怪兽》
绘本内容简介:
一只混合了各种颜色的情绪小怪兽心里怪怪的，心情乱乱的。原来他是把不同的情绪混在了一起。黄色是快乐，像太阳一样明亮;蓝色是伤心，像湿答答的下雨天；红色是生气，像一把熊熊的火焰;害怕像个胆小鬼，总是待在黑漆漆的地方;绿色是平静，像植物一样安安静静的...在朋友的帮助下，他终于把不同的情绪整理好了。最后，他变成粉红色了，那代表什么呢?
认识情绪
教师：“你们知道什么是情绪吗？”孩子们争前恐后的表达着自己对情绪的理解。
希希：“高兴和生气是情绪!”
千幂：“情绪是难过……”
昊默：“情绪是动脑子!”
家萱：“开心和不开心是情绪!”
尚臣：“情绪就是心情！”
共情:你有这些情绪的时候你是怎么做的❓
表达情绪
情绪大演绎：幼儿能够区分各种情绪的同时，试着表达出来开心时怎么样；难过时怎么样；害怕时怎么样；紧张时怎么样…
巧巧手:情绪脸谱
每个小朋友都有一双巧手，各种颜色的黏土在小朋友们的改造下，变成了一个个形态各异表达着不同情绪的脸谱，让我们快来看一看吧!
音乐律动《我的情绪伙伴》
在音乐律动的感染下，加深幼儿对不同情绪的认识，同时在游戏中孩子们进行互动，帮助幼儿知道如果当自己产生了相应情绪的时候，应该如何去处理。
通过精读这个绘本，做了这一系列活动，孩子们认识了开心、伤心、生气、害怕、平静等各种不同的情绪，懂得了情绪是天生的，是不可避免的。我们要正视自己的情绪，选择合适的方式发泄出来。相信以后孩子们一定能够很好的控制自己的情绪。🥰