五月雨晴梅子肥，杏花吹尽燕飞飞。在这个充满诗意的季节里，为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，同时，也为了充分发挥联片教研活动的优势，助力南乐教师协同发展，提升本片区教师教育科研能力，立足课标，扎根课堂，关注学生核心素养的培养，5月16日下午在南乐县第二初级中学举行了以“讲评课”为主题的片区联合教研活动。参加本次教研活动的有近德固中学的全体数学老师、梁村中学的全体数学老师和南乐县第二初级中学的赵校长和全体数学老师。本次活动共两项议程：课堂观摩及评课议课。
课堂观摩
授课教师是陈亚茹老师，她带来了一节《一次函数》试卷讲评课。陈老师首先通过试卷分析的形式呈现本节课的重难点、及任务、学习目标、错误率较高的题目，然后通过核对答案、自行订正锻炼孩子自我解决问题的能力，最后通过小组交流合作、学生代表上台精讲试题等环节，充分调动学生参与课堂，对于每道题目，陈老师还进行了方法点拨，达到了巩固提升的效果。这节课，学生不仅学到了知识，掌握了解题技能，也提升了数学核心素养。
课堂中，陈老师利用小组合作，这样可以集思广益，共同解决难题；也可以促进同伴间的知识分享和交流，提升彼此的解题技巧；同时，可以加强团队协作能力，培养集体责任感；互相激励，提高学习积极性。
陈老师给学生充分展示自我的机会与平台。学生在台上的表现自信大方，讲题条理清晰，体态很规范，反应出陈老师平时课堂中对学生数学素养的培养。
评课议课
在课程结束后，所有教师都积极参与了深入的讨论，共同总结了这堂课的优点和不足之处。
首先，樊阳路老师对试卷讲评课模式进行了阐述，她说到：讲评课主要的环节有以下五点：
1.根据考情分析，确定目标。
2.通过合作交流，互补完善。
3.师生共同释难答疑，教师进行分类点拨。
4.通过变式纠错、归纳来提升能力。
5.学生通过自我整理、反思来提升数学素养。
陈亚茹老师对本节课进行了说课，以下是她的说课内容。
陈亚茹老师说：本节课为一次函数小章节测试，主要考查一次函数的概念，性质，待定系数法求解函数解析式以及一次函数与几何问题的联系。本节设置主要体现在以下方面：
1.基础题型独立订正或组内互助。
2.重难点题型组间协作，培优补差。
3.难题学生展示，发展思维培养语言表达能力。
4.易错题设置试错环节，让学生在怀疑中充分解答疑惑。
通过不同环节的衔接，学生在小组合作中不断得到提升，正是这种集体智慧的展示让学生在竞争合作中且行且思，让数学的学习充满挑战和乐趣。
近德固中学的老师认为：
1.陈亚茹老师设计的教学环节紧凑，充分利用小组合作，让学生自主探究，发挥了学生的主观能动性，提高了课堂效率。
2.陈亚茹老师以问题为切入点进行讲解，题目具有代表性，每道题都进行了方法点拨，达到了培优的目的。
梁村中学的老师认为：
1.陈亚茹老师的课堂是以学生为主体的课堂，是充满激情的课堂，学生都能积极参与到课堂中来。
2.课堂中，学生上台讲解题目思路清晰，体现出较高的数学素养。
3.陈老师的课堂呈现了高度的开放性，将一言堂变成众言堂，形成了良好的师生互动课堂氛围。
孙跃欣老师认为：
1.陈亚茹教师注重培养学生的逻辑能力、运算能力。
2.陈亚茹老师开展了问题学习，注重让学生积累活动经验，注重培养学生的数学素养。
谷晓利老师认为：
1.陈亚茹老师注重小组合作，能够更好的使学生互帮互助共提升。
2.陈亚茹老师注重追根溯源并及时进行方法指导，更利于学生消化吸收。
3.讲评前，可以留几分钟时间读题，更有利于学生接受知识。
4.要留一定的时间进行错题整理。
赵晓宁主任认为：
1.要注重小组合作，基础题要放手给学生
2.要检查合作成效
3.对于高频错题，要做到重点讲解，并可以设计变式进行再次夯实。
4.讲评不要贪多，要有侧重点。
最后，赵校长进行了总结，她指出：
1.这节课从教师讲课状态、学生学习状态、听课教师状态、评课状态都能提现这是一节有趣、有益、轻松、愉悦的课堂。
2.教师要关注学生的书写，优生与优生的竞争往往就在于书写。
3.教师要注重方法点拨、及时总结。
4.教师要注重培养学生的数学素养。
5.一节课要做到突破难点，对于难点，要细挖、深挖，不要怕浪费时间。
6.对于教学模式，要灵活运用。
7.要时时关注小组合作效果。
8.课堂中，要提现、渗透数学思想，从而来提高学生的数学素养。
天空之所以湛蓝，是因为高远；日出之所以瑰丽，是因为地平线；教育之所以枝繁叶茂，是因为有课堂这个根的事业的茁壮成长。我们相信通过本次联片教研活动，片区全体数学教师将不断提高专业水平，实现教育观念和教学行为的转变,解决在教学中遇到的问题和困惑,也相信我们三校的教研之花会越开越灿烂，越鲜艳！