为科学有效地推进幼儿园与小学科学衔接工作，进一步研究和探索科学幼小衔接的方法和策略，按照教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》要求，2024年5月17日上午，第六幼儿园开展了东乡区双向科学幼小衔接联合教研活动。
区教体局学前办王小平股长莅临指导，同时还邀请了区教研员陈丽、城区幼儿园教师、城区小学教师及家长代表们共同参与，携手共建幼小衔接“共同体”，探索幼小衔接机制，构建科学、适宜的幼小衔接体系，推动幼小衔接工作有效开展。
精心筹备 如约而至
本次教研活动，大家如约而至。以科学幼小衔接为重点，同时收集了家长对幼小衔接困惑的问卷调查表，开展一次以解决“真问题”为导向的教研活动。
领导致辞 温馨开场
区教体局学前办股长王小平深刻地强调了幼小衔接对于孩子们成长旅程的至关重要性。他明确指出，幼小衔接不仅仅是一个简单的过渡阶段，更是孩子们从幼儿园步入小学，从游戏学习逐渐转向系统学习的重要转折点。为了实现幼小衔接的顺利过渡，幼儿园和小学需要统筹联动，建立起紧密的合作关系，体现了双向科学衔接的重要性。
精彩课堂 绽放风采
第六幼儿园何志枫老师和实验小学徐晶颖老师，共同以语言活动《四季》为同课异构的教学内容。两位教师结合孩子年龄特点，采用不同的构思、不同的目标导向和侧重点进行设计，从教学策略的选择，到对问题的设计，再到课堂气氛的营造，都体现出各自的风格。课堂中，孩子们的出色表现也赢得了在场老师们的掌声。
同课异构活动结束后，两位老师对自己的课进行了自评，不仅介绍了课程来源、教学目标，还为我们详细的介绍了教学方法，让我们更加深入了解了幼儿园和小学教学方式的不同。
分享提升，携手前行
那到底我们应该为幼小衔接做哪些准备呢？主持人抛出问题，各组展开研讨与交流，每组派代表分享了研讨成果。幼儿园老师提出，要做好以下四点准备：身心准备、生活准备、社会准备、学习准备。
小学老师指出，家长应该为孩子养成良好的卫生习惯、时间观念、并学会妥善保管、定期检查个人物品的习惯以及专注力等学习习惯。
家长代表们也提出了自己的困惑，在场的小学老师们也积极答疑解惑。大家畅所欲言、各抒己见为共性问题提供了丰富的问题解决思路，分组研讨交流中大家对科学幼小衔接有了更深的认识。
园长总结，科学指引
活动最后，园长齐冬香对本次双向科学幼小衔接联合教研活动进行总结，根据《3－6岁儿童发展指南》和2021年教育部出台的《大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》，反复强调幼小衔接的重要性。指出了家长对幼小衔接产生的误区，阐述幼儿园和小学该怎样做好衔接工作，并提出对科学双向衔接工作的期待。接下来我们将继续携手，持续努力建立良好的教育生态环境，形成家、园、校统一的教育观、价值观，实现每一位幼儿都能做好入学准备的目标。
双向衔接，源于美好
科学幼小衔接是一项长期工作，更是一个需要不断分析、调整，不断研究和实践的过程。此次幼小衔接专题家•园•校联合教研活动，打开了双向衔接新思路，为教师们提供了经验交流的平台，加强了幼儿园、小学与家长之间的沟通与交流，也为今后有序推进幼小衔接工作打开了良好的局面。
联合教研的每一帧画面，
都折射出希望的光芒，
流露着真情与美好，
记录下幼儿园与小学的双向奔赴。
成长有路，衔接有方，
双向奔赴，共育花开！
监制：齐冬香
审核：涂艳艳
编辑：吴云婷