为进一步贯彻落实省委省政府《关于建立健全乡村振兴重点帮扶县帮扶工作机制的通知》精神，推动《襄州区教育局与竹山县教育局区域协作协议》走深走实，增进“襄竹”两地教学的交流互动，实现两地资源共享。5月16日，襄州、竹山两地“双课双促”教研活动在襄阳市襄州区第七中学顺利举行。
活动安排
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本次活动采用线上线下相结合的方式开展。现场参与活动的有襄州、竹山两地教育局局长、教研中心主任、教研员及襄阳市城区教师代表等，现场参与活动的人数有200余人，在线观看直播的人数达到1000人次。
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领导致辞
活动由襄州区教研中心主任姚通红主持，襄州区教育局局长汤德东在开幕式中发表了热情洋溢的致辞。汤德东局长在致辞中强调了襄竹两地教育教研全方位协作的重要性。他表示，通过深入的交流和合作，两地教育系统将能够共享优质教育资源，互学互鉴，共同提升教育教研水平。这种协作不仅有助于促进两地教育教研的深度融合，还将为“襄十随神”城市群共同体建设提供有力支持，推动两地教育高质量发展。
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课例展示显风采
第一节课，襄州区第七中学景文馨老师执教的四年级下册数学广角《鸡兔同笼》。在这节课中，景老师注重引导学生经历用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题的过程，体会解决问题策略的多样性。在数学文化渗透中，明晰基本的“鸡兔同笼”问题模型，感受“化繁为简”的数学思想。引导在自主探索、合作交流、说理辨析中，渗透“数形结合”的数学思想。结合生活中多样化的“鸡兔同笼”问题，体会学习“鸡兔同笼”的价值，感受古人的智慧，增强文化自信，发展学生的模型意识、应用意识等核心素养。
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第二节课，襄州区实验小学王姝老师和三年级的孩子共同呈现的《年、月、日》。王老师从现实情境入手，引出要解决的数学问题，借助学评单这一学习支架，引导学生经历观察、比较、分类、计算、推理等活动，认识年、月、日之间的关系，掌握平年、闰年的判断方法，利用微视频了解年、月、日的由来等，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，发展学生推理意识、应用意识和运算能力等核心素养。
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课中，两位老师都积极践行“教-学-评”一致性的理念，紧扣学习目标，细化评价标准，引导学生依据评价标准对自己学习表现进行各管真实的评价，达到以评促学，以评促教的良好效果。
评课交流促研讨
在两节充满智慧与活力的课例展示后，两位执教老师进行了说课，让大家了解到课例背后的深度思考和她们从文本课标到行动课标的实践历程。
竹山县第二实验小学的李娟老师、襄州区实验小学陶娴娴老师先后分享了观课心得。他们一致认为：两节课基于学生的知识起点，立足单元整体设计的理念，结合学生的生活经验，借助“学评单”为学生提供学习支架。两位教师非常重视学生对学习表现的自我评价。课中每一个活动的相应学习目标与评价标准，帮助学生对自己的学习表现做到心中有数；课后的总结性评价更多地体现了核心素养的养成。让学习目标由“三维目标”走向“核心素养目标“的深化。整个学习过程中，学生可以清楚地了解自己在完成每项学习任务的表现，谈收获时有理有据，更重要的是学生知道自己的不足，及时调整学习策略，提高学习效果。嵌入评价让学生的学习真正做到可量化、看得见。充分发挥以评促教，以评促学，以评育人的功能。她们的点评引发了在场老师的共鸣，老师们表示在今后的课堂教学中，更新教学理念，提升教学能力。把“教学评”一致性理念内化于心，外化于行，以实际行动不断精进自己的课堂教学。
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名师讲座启心智
“研研”夏日潜心学，名师引领促成长。襄州区第七中学的教师马齐娟以《鸡兔同笼》为案例，分享了《“教学评一致性”在小学数学教学中的实践与思考》。马老师从把握“教学评”一致性教学设计的核心、制定“教学评”一致性的课时学习目标、设计“教学评”一致性的学习活动等方面展开阐述，具体展示了如何在教学中融入评价元素，实现“教-学-评”的有机统一的实践与思考。
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襄州区教育教学研究中心小学数学教研员王鹄，以《践行“教学评一致性” 提高课堂教学实效性》为主题作分享。她结合主持的市级立项课题---新课标背景下小学数学“教-学-评”一致性模式研究的实践与思考，分享了“教学评一致性”教学设计的基本模型和学习路径，提出搭建学习支架，做到“精准教”；细化学习目标，保障“有效学”；嵌入学习评价，确保“科学评”的实施策略，提高课堂教学的实效性的具体的做法。
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两位名师的分享让教师们深刻感受到“教学评一致性”在数学教学中的重要性，也为大家提供了具体可行的实践路径。
专家总结引方向
襄阳市教育科学研究院小学数学教研员魏杰对此次教研活动进行总结。他对本次活动展示的案例和老师们的深入思考表示赞赏，充分肯定襄州区小数教师在“新课标背景下小学数学‘教-学-评’一致性模式研究”这项课题研究中做出的有益探索和取得的成果。他强调“教学评”一致性在小学数学教学中的重要作用，指出这一理念是提升教学质量、促进学生全面发展的关键所在。同时为此项课题后续持续深入的探究指明方向，鼓励广大教师在教学实践中积极思考和探索，发挥团队精神，立足课堂教学落实新课标理念，聚焦“教-学-评”一致性模式研究，为推进小学数学新一轮的课堂教学改革做出成绩。我们相信，有了魏老师高屋建瓴的指导，新课标下小学数学“教学评一致性”模式研究这一课题定会取得可期的研究成果。
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恒者行远，思者常新，博观约取，厚积薄发。本次课题研究成果展示活动，为更好地落实“教学评”一致性理念提供了教学实践的方向和路径。它既是课题实践研究中的一个阶段性小结，更是一个新的研究起点。今后，在魏老师的引领下，襄州小数教研团队在科研的道路上，将踔厉奋进、行稳致远，持续深入开展相关的教学实践和研究，真正做到深耕课堂、科研兴教，为提高课堂教学实效，促进学生素养发展，提升教育质量贡献小数人的力量。
襄州、竹山两地“双课双促”教研活动是一场教育智慧的盛宴。此次活动不仅加强了襄州与竹山教师间的交流互动和深度合作，实现襄竹两地间的资源共享，搭建襄州区与竹山县教师间交流互动的平台，开创实现区域教育协作新路径，更激发了大家对于教育教学的热情与追求。达到互惠共赢、相互促进、共同发展。
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美篇制作：
襄州区第七中学 肖梦利
美篇审核：
襄州区教育教学研究中心 王鹄
襄阳市教育科学研究院 魏杰