“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，幼时便知这是赞美老师的诗句。当理想成真时，作为一位普通的人民教师，我以自己的努力践行了就业时的承诺。
1996年师范毕业后，我带着一个年轻人固有的热情，来到长沙市天心区大托镇九峰小学，走上了平凡而神圣的教师岗位。
28年的教师生涯，23年的班主任工作经历，工作期间，我一直认真地探索着如何做好班主任工作，在工作实践中，我体会到，当好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。
我不断探索班级管理的方法和途径，慢慢地形成了自己的工作风格，形成了自己德育工作的特色，我勤奋学习、深入思索、脚踏实地的工作，所带的班级多次被评为长沙市和天心区优秀班集体，个人也多次被评为市区优秀班主任，这一切使我充分享受了担任教师特别是担任班主任的成功与快乐。
一、关爱学生，教书育人
班主任工作与课任教师不同，除了要管理班级、提高成绩之外，最重要的就是要了解班级里的每一个学生，及时洞察他们的内心动态，疏导情绪，因为处于青春期的孩子容易波动、难以捉摸。 爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。二十几年来，在教育教学工作中，我把我的学生当做自己孩子倾注了我全部的爱心，正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。
学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。平时我善于深入实际了解情况，做耐心细致的思想工作。我对学生的名字、爱好和特征等都很快了解得清清楚楚，连学生的家庭状况也都了如指掌。这样，做起工作来，也就能有的放矢，得心应手。
我时刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感体验，给予孩子们最大的宽容、理解、信任和关怀。
我的学生都知道我的班规只有五个字“该干嘛干嘛”，我最经常对我的学生说的话就是：玩就玩个痛快，学就学个认真。每天上午大课间做完操时，我会带领全班同学一起围着操场跑两圈，和同学一起享受运动的快乐，放松紧张的心情，锻炼强健的体魄。
课余时间，我可能在教室里和他们一起天南地北的神侃，也可能在操场上玩篮球，这时候没人把我当老师.
但是在课堂上，我是他们知识的引领者、同行者和纠错者，大家会认认真真的遨游在知识的海洋里。
在学习上，我要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本；要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。当他们犯错的时候，我也许会“翻脸不认人”，也经常会被我批评得痛哭流涕。当他们取得优异的成绩时会把我紧紧拥抱起来，要我奖赏他们，也会要我带他们出去放松一下、划船，这时候我是幸福的，我相信他们也是快乐的。我记得有一位学生对我说过，小学阶段记忆最深刻的就是我带他们去野生动物园划船、野炊这些事。
多年来，我所带的班级总是文明、卫生，各项工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字──对事业的爱、对孩子的爱。我把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学服务。
我关心、爱护每一名学生，使他们无时无刻不感受到老师对他们的爱。对于后进生的成长，我总是更加关注的。我清楚地知道，后进生亦是祖国的花朵，只是这些花朵绽放得不顺利，而自己作为“园丁”则应帮助他们顺利地成长，她视此为自己的责任与使命。
在我所带的毕业班中有一名叫唐某某的男孩，上学期临近期末考试时因为顽皮，在学校花坛旁玩耍不慎把膝盖摔伤，破了皮。我得到消息后，第一时间打电话给家长告知情况，并迅速带唐某某赶到附近医院进行伤口处理，鼓励唐某某振作精神，积极配合医生治疗，同时也向家长承诺，在唐某某同学出院以后，我将负责补上落下的课，让他顺利参加期末考试。
几天后，唐某某同学出院了，我利用课余时间帮他补课，鼓励他好好休养，争取早日回到同学们中间。慢慢地，唐某某同学恢复了健康，也找回了往日的笑容，当他回到学校参加期末考试时，就取得了平均80分的好成绩。平时，对于那些家境困难的学生，我总是及时地发现，在生活上，学习上帮助他们。例如黄某某、刘某某同学家庭条件差，好多次，我主动替他们申请困难补助付清费用；知道黄某某同学爱读书，我又多次买来课外读物送给她。这一切，使孩子们感受到了老师对他们的爱，他们在学习上更加用心了，也更加爱他们的班主任了。
对于后进生，我在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，晓之以理，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。对学习差的学生的要求是：只要你尽力了，你就是好样的。例如班中学生李某某学习基础差，记忆力弱，成绩经常不及格，但该生学习积极努力求上进，常常为自己考不好而苦恼。我在为她义务补课时，经常安慰她，别给自己太大的压力，帮助他找到有效的学习和记忆的方法。我为她创设的这种宽松的学习氛围使她消除了紧张，在最后的毕业考中，我任教的语文、美术成绩均为良好。
自担任班主任以来，我所担任的班级，历来是全校各方面表现最好的一个班级。特别是今年所带六年级班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。班级成绩，语数英美参加区里抽测各科均取得优异成绩；班级行为规范评比位居全校第一名.
二、民主管理，信任学生，充分发挥班会作用，提高教育质量
民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。
在教育教学过程中，我特别注意育人环节，经常利用主题班会向学生进行各方面的思想教育。多年来，针对每一届学生的不同问题，我精心设计了不同主题的近几百节主题班会。
“学习并快乐着”，让刚进入六年级的学生以一种积极却又轻松、刻苦但不痛苦的心态去迎接小学阶段最后一个学期的每一天。“在考试中进步”，让学生懂得考试的最大意义在于发现自己知识上的缺陷、能力上的不足，历练良好的心态；而分数的意义在于认识自己、发现自己，得到进步，而绝非打倒自己，一蹶不振。
通过召开《我爱我家》的主题班会，使学生在家中的表现发生了明显的变化，他们开始尽力为父母做一点事，家长们高兴地说：“孩子真的长大了，懂事了。”
最让人感动的是在2008年5月12日汶川发生地震后，我在第二天就组织同学向灾区捐款活动，霎时间教室沸腾了，短短的几分钟里捐款就达1000余元，要知道我们这里的孩子一周除了家长给的生活费外没有属于自己的多余零花钱，几天后我才知道有相当一部分同学为了这份爱心饿了肚子。……
如此种种，不胜枚举。
学生评价我的主题班会，是最好的心理课，是人生成长的最好舞台。同时班级开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动；制定了以小组为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。
以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，通过多侧面、多角度的育人活动，班级里涌现了许许多多的好人好事，就这样，这个班在我的带动下，成为了全校文明班级的典范，被光荣地评为“天心区优秀班集体”、“长沙市优秀班集体”。
三、各项丰富多彩的活动串起孩子们美好的童年，努力培养学生正确的世界观、价值观和良好的思想品德。
我尊重每一位学生，从不挖苦讽刺他们。
请学生承担任务时，也采用询问、商量的口吻进行；教育学生要搞好团结，我首先和学生交知心朋友，经常与学生交换各自喜欢的图书，交流喜爱的电视节目等。
每周班队活动课，充分发挥学生的主人翁意识，带领学生开展丰富多彩的活动，让每一个学生在活动中受益，锻炼学生的各项能力。每周班队活动课也成了孩子们最喜爱的课程之一。
周末有时间，我会带班上家庭条件困难的学生，去湖南省展览馆看展览，去湖南大剧院看电影，去湖南省图书馆看书，并带领学生参加爱心自愿者活动。丰富他们的知识，开阔他们的视野，提高学生的社会责任感。
针对现在学生手低眼高的现象，我和科任老师、家长一起带学生在学校附近搞野炊，让他们终身难忘。
各项丰富多彩的活动串起孩子们美好的童年，培养了学生正确的世界观、价值观和良好的思想品德。
四、无私奉献，爱岗敬业，有强烈的事业心和工作责任感，受到师生、家长的广泛赞誉。
我认为一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一位教师的师德好坏直接影响学校的教风、班级的学风和学生的健康成长。
孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。在我的工作中我特别注意自己的一言一行，要求学生做到的，自己就要先行一步，给学生一个榜样，从点滴小事潜移默化地影响学生。
生活中的我，乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天。“笑对人生”是我的人生座右铭。我时时注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。例如我要求学生按时上学，不迟到，我就从不迟到，而且每天第一个到校。
工作28年来除了外出学习，没有丢过学生一节课。我要求学生不乱丢果皮纸屑，那么我只要见到纸屑、垃圾就随手捡起，并带领学生做好值日工作。值日生每日一换，但我自己却是永远的值日生，用我自己认真、严谨的工作作风潜移默化地影响着学生。
我以自己的言行来影响、感化学生，学生就是老师的影子，学生学着我的样子布置班级、组织活动。平日里，在我的指导下，孩子们学会了关心、照顾他人，同学病了，嘘寒问暖，有问题不会解决了，便主动讲解帮助，真正地体现了良好的班级风气。同时也受到学校全体老师的表扬！成为弟弟妹妹们学习的榜样！
在一次毕业考试作文中，昔日调皮捣蛋的张浩同学写了一篇题为《我们班的35号》的作文。（我们班34名同学，孩子们称我为35号。）“如果说让一个老师一直保持受学生爱戴是难事，那么，像欧阳老师这样，成功地把我们从略有‘敌对’的战壕拉到自己身边，让我们俯首称臣，言听计从，打成一片的，就是‘不可能完成的任务了’吧？而她，却做到了！
孩子们从心底里爱我，相信我，对我来说，这就足矣!
相信是一种力量，在我的倡议下我们的家长委员会成立了，并且家长们自动自发捐款为孩子们买书成立班级图书角，让孩子们课余时间与书相伴。我带领孩子们开展海量阅读比赛，一天读一本书，做摘抄，写读后感，孩子们在知识的海洋里吸取着甘露！阅读、作文水平都在潜移默化中提高！我是看在眼里，喜在心里！
家校合力，学生受益无穷啊！
在每学期的家长会上，很多家长都热情地和我握手，感谢我用心教育孩子们！还叮嘱孩子毕业了，有时间一定要多来看看老师！临毕业前，我们全班同学和家长还主动为学校捐了一个不锈钢的展览架，文化石作为对母校的留念。
五、奉献蜡烛情怀，甘做指路明灯
在平凡的教育教学岗位上，我履行着一个教师的职责。28年来，我克服了家庭、工作、生活等方面的困难，为了自己热爱的教育事业，倾一腔热血，永不言悔。
2009年4月，我刚动完手术，不顾家人的阻扰，忍着伤口的疼痛，佝偻着身子走进了教室，被孩子们一拥而上的包围着，簇拥着，一张张笑脸，一句句想念的话语，让我充满了动力和激情，幸福在我心中荡漾开来。
由于没有康复便投入工作，上课伤口疼痛时，我手捂伤口坚持讲课；夜晚读书备课，又累又疼，只能依靠止疼片来缓解。虽然病痛影响着我的身体，但丝毫没有影响我对学生一如既往的爱：学生受到伤害时，我细心呵护；学生学习落后时，我耐心辅导……
我深深地懂得 “一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”我的言行潜移默化影响着孩子们，学生们克服困难，关心老师，班级自主管理井井有条，形成了良好的班风，学习成绩总是名列前茅。
多年来，我的工作取得了一定的成绩，也得到了各级教育主管部门的认可、好评和表彰。
2009年6月，我被评为长沙市天心区优秀班主任；2010年-2014年我先后组织100余名学生参加全国“溢美童心” 美术比赛，三次荣获团体一等奖，我校也被授予全国“溢美童心素质教育基地光荣称号。本人也被授予“一级优秀指导老师” 光荣称号。2011年4月我还荣获“长沙市优秀少先队辅导员” 光荣称号。2012年荣获“长沙市优秀班主任” 光荣称号，所教班级评为“长沙市优秀班集体”。同时荣获“长沙市天心区五好文明家庭”光荣称号。2014年荣获“长沙市天心区十佳班主任” 光荣称号。
回首二十八年的教学生涯，二十三年的班主任工作经历，我悟出一个道理：只要肯不断学习先进的知识技能，倾情付出，定能换来学生的真心回报。
在德育工作中，我始终认为真心关爱，才是最好的管理方式，对学生多一点理解和尊重，给学生以自尊；多一点表扬和鼓励，给学生以自信；多一点耐心细致的教育，教学生以真理；多一点体贴和温暖，给学生以真情。
我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！我的生命因为孩子们而更年轻！更精彩！
在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁之才，贡献自己的一份力量。