清浅初夏，在五月的繁花葱绿里遇见美好。所谓独行不如众行，智慧在于碰撞。为建构数学模型，培养学生的推理意识，进一步发挥名师工作室的示范、引领与辐射作用，秀屿区小学数学陈少敏名师工作室于5月16日下午在东峤赤岐小学开展了本次活动。本次活动由工作室领衔名师陈少敏老师主持，工作室成员和赤岐小学全体数学教师齐聚教研前线，一起走进数学之美。
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一、探寻规律妙趣生
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第一节教研课由秀屿区实验小学蔡凤梅老师执教，内容是一年级下册《找规律》。蔡老师抓住了一年级孩子的身心发展规律，巧借绘本故事《乱七八糟的魔女之城》创设情境。通过“五秒抢记”的游戏导入课堂，复以记数字的游戏让学生们认识到规律的重要性，激发学生学习兴趣。蔡老师引导学生通过观察主题情境图，发现灯笼的排列规律，认识“一组”和“重复排列”，学习用数学语言描述规律，总结出找规律的方法：“读、找、圈、说”。充分利用知识迁移，引导学生准确找到彩花、彩旗、小朋友的排列规律，并用数学语言描述规律。值得一提的是，蔡老师始终坚持以学生发展为本，以核心素养为导向，引导学生使用数学语言，完整表述发现的规律。同时充分发挥小组合作交流的作用，拓展有方，通过“七彩路”和“修补桥”让学生得以更深入更全面地探索学习。在蔡老师的引导下，学生们发现生活中规律的同时，运用所学知识尝试创造规律、表达规律，培养数学眼光，发展推理意识。
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二、立足推理来求真
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第二节教研课由秀屿区实验小学苏秀金老师执教，内容是二年级下册《数学广角──推理》。苏老师创设了学生熟知的名侦探柯南破案这个情境，设计了灵活多样、有层次的学习活动。让学生在观察、操作、猜测中初步体验有序、有理、有据地全面思考问题，同时进行有条理的阐述自己的观点，掌握初步发展推理能力。
在新课例题讲解中，苏老师以学生为中心，让学生用自己喜欢的方式先进行独立思考并记录推理的过程，再同桌交流分享观点，最后组织学生汇报。贯穿三种推理方法：阅读思考法、连线法、列表法。在练习过程中，有效分层，巩固提高，放手让学生独立思考，主动探究，让学生在充分表达的基础上深化对推理过程的理解感悟。整节课下来，苏老师带领学生逐步解决问题，从简单的两种情况的推理，到三种情况的推理，从中体会推理的方法，感悟推理的过程。课堂上学生积极表达，语言组织条例清晰，师生互动精彩纷呈。有效培养了学生的推理能力、归纳能力和表达能力。
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三、聚焦推理启智慧
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随后，区第三实验小学黄美雪老师带来精彩专题讲座《共研新课标 构建慧课堂—聚焦推理意识教学》。黄老师从“新课标对推理意识的解读”、“推理意识的分类及应用”、“案例展示与解读”及“如何培养学生的推理意识？”四个方面深入浅出，将专业的理论知识与课堂实践相结合，对参加活动的教师进行引领。她通俗易懂的语言和教学实践技巧让参会教师受益匪浅。
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四、交流研讨共收获
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所谓，“教而不研则浅，研而不教则空。” 活动最后由工作室领衔名师陈少敏老师对本次活动进行了点评。他充分肯定了老师们在教学和讲座中的精彩表现。并点出教师要巧借助绘本的引入，凸显数学情境化的前沿性；要借助语言的表达，启发学生思考并学会完整表达；还要借助活动的推进，把握课堂的数学味和本质。另外在推理课堂上，要激化旧知基础，重视有据；要依托方法的积累，充分体现有理；要转化与化归思维，简化复杂问题；更要重视推理的复述，真正落实有序。他也鼓励着老师们要保持积极学习的状态，在研讨中提升，要会编会导会演，创造性地使用教材，营造有数学味的课堂，努力成为学习型、研究型、智慧型的教师。
结语
知之愈明，行之愈笃。接下来，工作室将与点单学校继续携手同行，持续在新课标引领下，让小学数学教研不断焕发生机与活力，为学生的成长和发展奠定更加坚实的基础。